租税教室を行いました。
税理士の方をお招きして、税の種類や税負担の在り方について考えました。
写真は、3000万円の修理費をどのように負担するかグループごとに話し合っている様子です。

ベースボール型のボール運動を進めています。
3アウト制だけだと守備の時間が長くなるので、打順一周で交代するなど、
ゲームを重ねる中で工夫が出ています。

スタンプの言葉を16個ほど決めています。
アンケート結果＋面白い言葉を入れたいという意見も出ています。

感想を聞いてみました。
一年生と触れ合えて楽しかったです！後に生かしてくれたらうれしいです。

タブレットの使い方を教えながら、一緒にあさがおの観察をします。
優しいお兄さん、お姉さんの顔です。

鉄棒の学習では、音楽に合わせてトリオや四人組で演技にチャレンジしました。
合わせるのは意外と難しいようでしたが、楽しんで取り組んでいました。

平面作品の「時空を超えて」がもう少しで完成します。
皆の作品から奥行きを出すにはどうするか？など、
絵画のポイントを指導しています。

エキスポに展示予定です。お楽しみに！

歴史の学習を進めています。
縄文時代と弥生時代を比較し、米作りの広まりによる世相の変化について学習問題を考えています。

今日は一組が行っています。
自己の体力を知る機会としたいと思います。
熱中症に気を付けて、体育館のエアコンをつけて行っています。

自分達で数え合いながら、スムーズに行いました。新記録目指して頑張りました！

雨も上がり、体力テストのソフトボール投げを行いました。投げるコツを意識して、全力で投げました。

文章構成を捉えるために、段落パズルに取り組んでいます。
段落のつながりを考えて、考えを出し合っています。

食物連鎖について考えています。
プレゼンテーションファイルを活用し、各個人が食べる・食べられる関係を調べ、まとめています。
一人一台端末を効果的に活用しています。

学習者用デジタル教科書にインタラクティブスタディという機能が追加されました。
問題を解くと、つまずきに応じて補充の問題が出たり、取組状況を教師がリアルタイムで把握できます。
教師のところに来てOKをもらうという取り組み方も転換期に来ているようです。

どのように活動を進めていくか話し合っています。
付箋やスケールチャートを使いながら、順序をよく検討しました、

鑑賞の授業です。
大きく分けて四つの部分からできていることなどを考えながら聞いています。

英語による指示などを聞き取りながら、学習を進めています。
分からないことは友達同士確認しあっています。

点画（文字と文字のつながり）を意識して、『きずな』を書きました。

雨の一日でしたが、今日は体育館の割り当て日。
走り回ったり、バスケットボールをしたり、ハンドベースをしたり、スペースをうまく活用して遊んでいます。

社会科の授業ではネウボラが完成までの区役所の働きを調べています。
黒板に大きな矢印を書き、上手に分担しながらまとめることができました。