どうしようかと考えていると・・・・・　なんと！！　吉野家本社の事業推進本部の方が偶然お店にいらっしゃったらしく、声をかけてくださいました。


　　そして・・・！　吉野家のお店の中にゴミ箱を置けるかどうかなど、色々な可能性を、

　　本部長さんが探ってくれました。


　　6年生も自分たちがやりたいコンセプトをしっかりと、事例まで挙げてプレゼンしていました！！



　　　吉野家の皆さん　御協力ありがとうございました！！

　　　実は、本来ゴミ箱を置きたかった場所に、ごみ箱は、置けなかったそうです。



　　　　そんな時に　どうしようか　担任の先生と話をしているときに・・・・

　　　6年生のシブヤ未来科　


　　　　　地域のために何かできないかを　考えて実践する学習です。


　　　　　　地域をきれいにするために！！　　ゴミ箱設置！


　　　　　　　吉野家 原宿竹下口店に行ってきました。

　　　　　　　自分自身で作った、仮のゴミ箱を持って　趣旨説明に行ってきました。


　　　　　　　かなり緊張した様子でしたが　とっても良く頑張りました！！！



　　　　　　　　実際に行動してみることで　予想外のことも起こったようです！！

【今日の献立】

・セルフ手巻き寿司
・いわしのつみれ汁
・節分きなこ豆
・牛乳

　　　5年生は、今日　渋谷サンロッカーズによるバスケ教室を体験



　　　バスケットボールの体育の授業もありますので、その一環で行いました



　　　　バスケットの競技特性としてボールをつきながらのドリブルがあります。


　　　　　ボールになれることも大切です。　　



　　　　　バスケが好きになったかな！？？　

　　　　今朝も６年生の挨拶から始まりました。


　　　　　寒さが厳しく　それに負けないようにと　６年生からも力強いコメント！！


　　　　　　その後　２名の　転入生　　外国からの転入で


　　　　　　　日本語がとっても上手でした！！　　　これからよろしくお願いします！

　　　　今日の全校朝会　　オンラインで実施


　　　　　今日から転入の２人の転入生の紹介もしました。


　　　　　　久しぶりに今日は、表彰なしでした。


　　　　　以下校長講話です！

　　　　４年生の元気なあいさつ！！


　　　　　寒さに負けず　今秋も頑張りましょう！！


　　　　　　全員校帽をかぶっていて　素晴らしい！！

　　　２月に入り　　昨日は節分　　今日は立春というのに　寒さはまだまだ厳しいです。


　　　　特に今週１週間は　冷え込みが厳しくなるとの予報　　春はまだまだといった感じでしょうか。


　　　　さて、今日から４年生は、あいさつ当番で校門に立ってくれました


　　　　　今日は、すごい！！　　校帽忘れ　ゼロです！！


　　　　　みんなかぶっています！！　　お見事です！！

【今日の献立】

・あぶたま丼
・なめこのみそ汁
・野菜のごま和え
・牛乳

タブレット操作やタブレットのトラブルの対応や

先生方のＩＣＴの相談にも対応していただいている

ICT支援員さんです。

毎週、学校に来てくださり、とても助かっています。

本校のＩＣＴ化には　なくてはならない方です。

【今日の献立】

・ソフト麺
・ミートビーンズ
・ポテト入りフレンチサラダ
・果物（せとか）
・牛乳

　　　　　　自分たちで問題たくさん作って



　　　　　　　そして、みんなで解きました！！

　　　　隣同士で　どんな問題ができたの？？



　　　　　意見交換の時間！！

　　　　　　相談もしながら、　みんなで問題作り！！

　　　　まずは自分たちで問題作りの挑戦！！

　　　　つづいて２年生　　算数の授業



　　　　　たし算　ひき算のまとめの内容



　　　　　　学習した内容を使っての問題作り　　　


　　　　　　　タブレットを活用しながら　子供たち一生懸命頑張ります！！

　　　子供たちは時間を忘れて討論に夢中！！



　　　　今日の授業は、あっという間に終わったという感じを持っていることでしょう。



　　　　　途中から先生が話した時間を図り始めましたが


　　　　　　授業最後の１０分前まで　先生が単独で話している時間は、わずか２分３０秒ほど　


　　　　　　　子供たちが子供たちの手で授業を進めていく！　　


　　　　　　　　終始　子供たちが討論を進め　自分たちの考えを深めていきました。


　　　　　　　　この時間　解釈はおおきく２つ　　意見が分かれますが、　



　　　　　　　　　それでいいんです！！　　論理的に考えて意見が分かれることだってあります。


　　　　　　　　自分なりに答えを出す、そしてその根拠を説明できることが大切



　　　　　　　　　　素晴らしい授業　　　見ていても面白かった！！

　　　　　子供たちだけで授業が成立しています。


　　　　　　先生はひたすら　黒子に徹するというか　


　　　　　　子供たちの意見を　タイピングして記録


　　　　　　これ、簡単そうに見えますが、相当難しいことです。


　　　　　　子供主体の授業を！！　　と言いますが、　まさにそれの最終形の１つの形！



　　　　　　　話し合いが本筋からそれていくことも　それも子供たちで軌道修正



　　　　　　　　今までこの授業スタイルで　何度も授業をしてきたそうです。


　　　　　　　　わかります。　私も　そんな授業を目指した一人　

　　　　６年生　国語の授業　　「海の命」


　　　　　　叙述を読み取り登場人物の心情の移り変わりを理解すること


　　　　　　いわゆる　読みを深める　授業です。



　　　　　　６年生の定番教材　　


　　　　　　　ですが、様子が違います！！　　　担任の先生がしゃべりません！



　　　　　　　子供たちが順々に自分の意見を述べ合い


　　　　　　　　ああでもない　　こうでもない　　討論しています。


　　　　　　　　先生は、彼らの意見を電子黒板に記録して　　彼らの試行の整理をサポートします。



　　　　　　　　子供たちの意見は止まりません。　発言する子の意見を受け、


　　　　　　　　発言が発言を呼び　さらに深まっていきます。