1月31日【3年生】giraffeとのコラボ授業生地を張り付けて 完成です！！！ 今日！？ 子供たちは、作品を持ち帰ります！！    1月31日【3年生】giraffeとのコラボ授業さて いよいよ 缶バッジづくりです。 缶バッチ用の生地選びをして・・・ 型紙をもとに生地にしるしをつける そして、生地にアイロンをかけます！    1月31日【3年生】giraffeとのコラボ授業3年生がGiraffe（https://giraffe-tie.com/）とコラボ授業の模様 まずは、ジラフの方からSDGｓについてジラフの会社で行っている取り組みについて説明がありました。 他社とのコラボについて カカオ豆の皮を染料にしてネクタイ生地を作成しているそうです。 オーダーメイドや在庫のセールを行い、廃棄される商品を減らすことに工夫しているそうです。    1月31日【3年生】giraffeとのコラボ授業バッジづくりで子供たち作品をおうちにもち帰ります ぜひ、ご覧ください。    1月31日【3年生】giraffeとのコラボ授業1月31日【5年生】道徳 どうする！？？5年生道徳の授業 相手の立場になって考えるという授業 人は見た目で判断してしまいがち 奥底には、見た目ではわからない いろいろな事情がある それを体験する授業 映像資料を効果的に活用しながらの授業でした。 実はこの授業 6年生でも見たことが・・・・ 先生たち いい実践を共有しながら・・・ そうすると 比較的容易に 質の高い授業を提供できますね。    1月30日【１年生】算数 図を使って図を使って考えて、 そのあとに 演算決定 たし算かひき算かを考えます    1月30日【１年生】算数 図を使ってタブレットを使って 題意を図式化しています    1月30日【１年生】算数 図を使って考えよう1年生は、算数の授業 図を使って考えると考えやすいということを理解する授業でした。 タブレットを使って作図し、そして、ほかの友達が作った図も瞬時に共有することができます。    1月30日【６年生】プログラミングの授業6年生は、今日はプログラミングの学習です。 ビジュアルプログラミング言語を使って論理的思考の経験です。 自分たちが伝えたいことをコンピューターにわかるように伝えるにはどうするかを考えることが大切だそうです。 もし、〇以上だったら Aボタンを押す もし、▽以下だったら Bボタンを押す 等々 どうやってコンピュータにわかるように伝えるか これも経験です！！    1月30日【5年生】国語 メディアとのかかわり方それぞれのメディアの特徴を整理して・・・・ メリット、デメリットの考察 最近の能登半島大地震の報道にも触れ、自分の考えを導き出しました  1月30日【5年生】国語 メディアとのかかわり方教科書の記述をもとにそれぞれのメディアの特性を 整理していきます。 デジタル教科書を活用して整理すると スムーズに整理できます。    1月30日【5年生】国語 メディアとのかかわり方5年生の国語の授業 メディアと自分自身のかかわり方について考えました。 メディアといっても色々あります。 テレビ ラジオ インターネットなどなど まずは、それぞれの特性を整理してみました。    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子１月１１日 取り付けまで完了です。 子供たちにとって 卒業のいい思い出になったらと思っています   １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子さて、いよいよ 取り付け開始です    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子一人一人 樹名板をもちました！！    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子都立明治公園に到着です。 ほんの１０分足らずに距離です。 たくさんのスタッフさんたち 説明を聞きます    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子６年生みんなで、明治公園に取り付けに行く直前です！！！    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子撮影が終わってからの様子です    １月２９日【６年生】鉄腕ダッシュ 樹名板作成〜撮影の様子１月１１日撮影日です。 テレビカメラが回っている時間帯、こちらの写真撮影ができなかったため、 いきなり完成品です！    |
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