【今日の献立】5月27日（土）
今日の献立
・ホイコーロー丼 ・小松菜のスープ ・果物（小玉スイカ） ・牛乳    ５月２７日 引き取り訓練 ご協力ありがとうございました引き取り訓練でも多数ご協力いただきありがとうございました。 昨日も大きな地震が千葉で起こりました。 最近立て続けに震度５レベルの地震が各地で起こっています。 しっかり備えて、命を守りましょう！！    ５月２７日【引き取り訓練】 １３時から開始します今日、現在、子供たちは、給食中です この後は、引き取り訓練です！ 昨日も千葉で大きな地震が起きました。 大地震がいつ首都圏を襲うか予測不能の時代です。 だからこそ備えが必要です。 本日、１３：００から、引き取り訓練を実施します。 ホーム＆スクールでお知らせを行いますので、指示のとおり、引き取りをお願いします。 また、東京都教育委員会は、『防災ノート 小学生版』というWEBサイトを公開しています。 このサイトを参照していただき、有事の際、ご家族でどうするななどについて、いい機会ですから、お話し合いを持たれてください。 以下 サイトURL QRコードでお示しします    ５月２７日 多数のご参加ありがとうございました。本日は、多数 ご来校くださりありがとうございました。 ３６１名の保護者・地域の皆様の参加がありました。 早朝から、ご来校くださりありがとうございました。 子供たちが張り切って授業に参加している様子を見ていただけたでしょうか 今後ともよろしくお願いします ３年生 国語 ２年生 生活科 １年生 音楽 の様子です    ５月２７日 ご来校ありがとうございます！朝からたくさんのご参加ありがとうございます。 廊下でも「ブログ 見てますよ！！」応援のお声掛けありがとうございます。 今後も学校の様子をお届けします。 写真は、 ６年生 理科 ５年生 算数 ４年生 外国語活動 の様子です。    ５月２７日 将棋教室も開催
今日は、本校学校評議員の田中寅彦九段、野島四段、そして、本校の卒業生の鈴木麗音さんをお招きして、
１，２年生の各教室で将棋教室をやっています。 日本の伝統文化に親しむということで、毎年行っております。 将棋の面白さぜひ ご覧ください。    ５月２７日【３年生】自由進度学習 わが町渋谷を探究３年生社会 自分たちのやりやすい方法で アプローチができる学習 ゴールは、渋谷を深く知るなど 先生が示します それにたどり着くためにどのような手段・方法をとるかそれは、子供にゆだねられます。 学習にかけられる時間、そのあとの発表等の条件は、教員で提示 ですから、グループで学習する子 単独がいい子は、一人で・・・ 多様なスタイルで学習を行っています。 全員が動いています！！ これはすごい！！    ５月２７日 各学年の様子２年生は算数 １０００までの数を学習中 ３年生は わが町渋谷の調べ学習 ４年生は 国語 アップとルーズ 校歌の発表会の模様です    ５月２７日 始まりました！！さて、１時間目が始まりました。 早くから多くの皆様のご来校 誠にありがとうございます。 子供たち １時間目からとても頑張っています。 写真は、１年生 竹の子読みをしている様子です。 元気な声で力強く音読できています！！！    ５月２７日 学校公開の前今日は学校公開です 今年に入って最初です。 今年から 制限がありません！！ たくさんのご来校お待ちしています。 始業前の教室です。 １年生・５年生・６年生の写真ですが、 このほかの学年の教室も整然としています。 今日は、皆様の多数のご来校お待ちしております。 よろしくお願いします    【今日の献立】5月26日（金）
今日の献立
・ゆかりごはん ・大根と油揚げのみそ汁 ・コロッケ ・野菜の塩こんぶ和え ・牛乳    ５月２６日【２年生】 積極的な子供たち授業中 子供たちの手がたくさん挙がります。 積極的に授業に参加している子供たち とても頑張っていました。    ５月２６日【２年生】１０００までの数２年生の算数の授業 百の位、十の位、一の位 の学習です。 タブレットを使いながら ノートもしっかりとりながらの学習です！！！    ５月２６日 集会活動今日は、児童集会がありました。 全校児童で集会を行いました。 縦割り班で伝言ゲーム かなり長い列でダイナミックに行いました！！    【今日の献立】5月25日（木）渋谷ワンダフル給食
今日の献立
・ほうれん草のバターライスと鶏のトマトクリーム煮 ・コーンサラダ ・牛乳 今日は今年度初の「渋谷ワンダフル給食」の日でした。 今日のメニューのレシピがホームページで公開されています。 ぜひご家庭でも作ってみてください。 https://swslp.tokyo/archives/1784    ５月２５日【６年生】道徳 タブレットを活用してこの授業もタブレットを活用して・・ まずは、「いじり」は 許容かダメか オンライン上で、緊急アンケートです。 あっという間にグラフ付きで回答結果が出ます。 それを踏まえて、先生が 「いじめ」と「いじり」違いは？ 問いの提示です。 様々な手段で子供たち調べていきます。 参考文献サイトも教師は準備します。それを使うか否かは子供たちの判断です。 その後、意見交流 多様な立場で多様な理由、考えがあります。 それを共有すると、さらに自分の考えが深まります。 深い意見を聞くことができました。 私もうなります！！    ５月２５日【６年生】道徳 いじりといじめ６年生道徳の授業です。いじめといじり について考えました。 かなり現実的なテーマです。 子供たちからも 実際に直面しているんだろうなという葛藤が意見が目立ちました。 誰しもが必ず通る道、 自分なりに答えを見つけて、割り切る 経験等を踏まえて、どのように考えるか 深いです！！    ５月２５日【６年生】学びあい授業の中盤で意見交換の時間が作られています。 タブレットを覗き込んで、他者の考えを共有します。 その時間を大切にしていきます。 そのあと、自分の考えに立ち返る そして、深める この繰り返しが 思考を深めていくと考えています。    ５月２５日【６年生】国語の授業６年生の国語の授業 説明文 時計の時間と心の時間の学習です。 今日は、事例を説明文の中で挙げている意味について考えてみました。 最初は、ノートを使って自分の考えを しばらくしてタブレットを使っての情報共有です。 他者の意見を聞くと 目に見えて 考えが深まっていきます！！    ５月２５日【４年生】水道キャラバン
４年生は、体育館で水道キャラバンの授業を受けました。
社会科で 上水道について学習します。その一環です。 清潔な水を保つための工夫など学びました。    |
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