過ごしやすい晴天に恵まれました。本日６時間目の授業、上から３年２組数学、２年１組道徳、１年１組体育の様子です。３年生は来週に修学旅行を控え、忙しい中ですが落ち着いて授業を受けています。

本日は、生徒が任意でスマートフォンを持参し、「Pirika」というゴミ拾いSNSを使用して活動の状況を「＃ごみひろおープロジェクト」のハッシュタグでタイムラインに投稿しています。下記のリンクからご覧いただけます。
https://www.pirika.org/timeline

渋谷駅スクランブル交差点には、アンケート箱、トングを設置しています。午前中生徒たちは、班ごとに地域で清掃活動を行っています。保護者・地域の皆様におかれましては、本校生徒を見かけましたら、温かく見守ってくださいますようよろしくお願いします。

氷川クリーン作戦でもお世話になっている氷川神社周辺でもごみ拾いを行うとともに、取材にも協力していただきました。

本日は探究シブヤ未来科のフィールドワーク「＃ごみひろおープロジェクト」に出かけています。出発時は雨天でしたが、次第に天気も回復しています。

５月中の毎週水曜日に、生活委員会が朝のあいさつ運動を行っています。生活委員の生徒が笑顔で元気よく、登校してくる生徒にあいさつをしてくれていました。

本日の全校朝礼後、バドミントン部の表彰を行いました。春季研修大会渋谷区大会女子シングルス３位、女子ダブルス３位、男子団体３位という成績です。おめでとうございます！！

連休明けの登校となりました。本日は全校朝礼からスタートです。全校朝礼では、運動会実行委員長からのあいさつ、スローガン発表に続き、運動会実行委員によるクラスカラー抽選が行われました。抽選の結果は、３年１組白、３年２組赤、２年１組黄緑、１年１組青になりました。

早いもので５月に入りました。小雨が降る中でしたが、本日は３年生が、「足の速さは才能じゃない」をモットーとする「走りの学校」から、大澤笑夏先生を講師にお招きし、短距離走（スプリントテクニック）について学びました。走りの学校の講座内容は、YouTubeでもご覧いただけます。１・２年生も運動会前に見てみるとどうでしょう。

連休の谷間ですが、本日も#ごみひろおープロジェクトに取り組みました。連休明けすぐにフィールドワークがあることから、地図を画面に映して具体的な行動計画を立てている班も見られました。また３年生のリーダーシップも見事です。

本日は今年度１回目の土曜日授業です。写真は上から３年２組数学、２年１組体育、１年１組社会の様子です。先ほどHome＆Schoolでも配信しましたが、本日は給食時間を除き、保護者の皆様は授業参観可能です。ぜひ生徒の様子をご覧ください。午後２時からの保護者会もよろしくお願いいたします。

本日の６時間目はどの学年も校外学習や修学旅行関係の取り組みでした。写真は上から１年生、２年生、３年生です。１年生はバス座席決め、３年生もバス座席と新幹線座席決めを賑やかに行っていました。２年生は校外学習の意義や目的について、真剣に話を聞いています。

本日の１年生体育は、短距離走に取り組んでいました。クラウチングスタートはどうやるの？、クラウチングスタートとスタンディングスタートのタイムの違いは？等々早速探究が始まっています。がんばれーと元気に応援する姿もとても良いです。

本日の１年１組、２年１組の道徳の授業の様子です。１年生、２年生ともあいさつに関する教材を使って学習していました。１年生はしっかりあいさつをしてくれる人が多いです。ぜひ今後も続けてください。

掲載が遅くなりましたが昨日の探究学習「＃ごみひろおープロジェクト」の様子です。学年や学級を越えて活動しています。全員でミーティングをしたり、個々に調査をしたり、３年生がリーダーとなり会議を進めたりと、探究の進め方も班によって様々です。

生徒会朝礼、任命式に続き、生徒会前期活動報告会が行われました。活動報告会も、先ほど任命状を受け取った各委員会の委員長が、各委員会の紹介、役割等について端的にしっかりと述べていました。各委員会・係の皆さん、ぜひがんばって活動してください！

続いて任命式の様子です。生徒会長から各委員会委員長に任命状が手交されました。生徒会長、各委員会委員長とも大変立派な姿勢・動作であり、1年生の良き手本となる姿を見せてくれました。

本日は生徒会朝礼からスタートです。生徒会役員、学級委員会から全校生徒へのスローガン等の連絡、お願い等がありました。

いよいよ３年生の修学旅行班行動のコース決めも佳境に入っている様子です。事前学習の成果か、有名な寺社仏閣の名前が頻繁に出ていました。

２年生は、年間を通して論理コミュニケーション（論述力の育成）に取り組みます。本日は、第１回目として、オンラインで講師の先生の説明を聞き、早速与えられたテーマについて論述に取り組んでいました。