6年 社会科見学No.3

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江ノ島でのグループ行動が終わり鎌倉へ向かっています。とても暖かくてみんな元気です

6年社会科見学 No.2

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現在海老名インターから高速道路をおりました。都内の下りは車が少なかったですが、神奈川県に入り車が増えてきましたが、順調です。
富士山を見て、盛り上がっています。

6年 社会科見学No.1

3月10日 6年生は社会科見学で江の島、鎌倉方面へ出かけました。
51名全員参加、みんなとても元気です。天気も良く富士山も見えます。
現在、バスレクを楽しんでいます。バスレク担当がとても張り切っていて、和やかな雰囲気です。

つくし学級 展覧会鑑賞

渋谷区所で開催されている「令和2年度 渋谷区立小・中学校合同展覧会」に行きました。自分たちの作品が展示されているのをうれしそうに眺めたり、他の学級の作品を見てお気に入りを見付けたり、楽しく鑑賞できました。
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【3月9日】今日の給食

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今日の給食の「コーンクリームスパゲティ」は、スパゲッティにコーンクリームをかけて食べました。コーンクリームは、玉葱・鶏肉を油で炒め、とうもろこし・バター・小麦粉・塩・こしょう・こまつな・牛乳を加えて煮て作りました。

【3月8日】今日の給食

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今日の給食の「ビビンバ」は、ごはんの上に肉の具と、野菜の具をのせて食べました。肉の具は、鶏肉・大豆・ねぎ・しょうが・にんにくを油で炒め、しょうゆ・こしょう・みりんであじをつけ、片栗粉でとろみをつけて作りました。

【3月5日】今日の給食

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今日の給食の「ポテトスープ」は、鶏肉・野菜を鶏がらのだしで煮て、塩・こしょうで味をつけ、牛乳を加えて作りました。

【3月4日】今日の給食

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今日の給食の「石狩汁」は、野菜と鮭をだしで煮込み、みそ・みりんで味をつけてつくった北海道の郷土料理です。

【3月3日】今日の給食

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今日の給食の「ちらしずし」は、「上巳の節句」である、ひなまつりの献立です。

【3月2日】今日の給食

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今日の給食の「アロスコンプルポ」は、ポルトガル料理です。「アロスコンプルポ」は、豚肉・野菜・たこを炒め、しょうゆ・塩・パセリで味をつけたものに炊いたごはんを混ぜ合わせて作りました。

【3月1日】今日の給食

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今日の給食の「スープチャーハン」は、チャーハンに中華スープをかけて食べる料理で、臨川小学校で人気の献立です。

【2月26日】今日の給食

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今日の給食の「どさんこ汁」は、北海道の郷土料理です。北海道でよくとれる野菜がたくさん使われています。 

【2月25日】今日の給食

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今日の給食の「いそあえ」は、茹でた野菜と、さとう・こいくちしょうゆ・みりんを加熱したもの、そしてのりを混ぜ合わせてつくりました。

【2月24日】今日の給食

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今日の給食の「ビーンズドライカレー」は、茹でてみじんぎりにした大豆が入ったカレーライスです。

1年 算数「プログラミングを はじめよう」

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1年生は、初めてプログラミングに挑戦しました。
どの方向に何歩動くのかをロボ君に指示を出し、ゴールまで動かすという活動です。
1年生は楽しみながらプログラミングの基礎の基礎に触れました。

2年 生活科「あしたへジャンプ!」

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自分自身の成長の様子をまとめてきた2年生の子供たち。
3年へ進級することに大きな希望を膨らませています。
「校庭の生き物や植物も春に向けて準備しているのかな?」
校庭の生き物や植物の様子を写真に撮って、タブレットの協働学習ソフトで伝え合いました。

つくし学級 2・3組 総合的な学習の時間「”つくし3S”感染防止ガイドブックをつくろう」」

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タブレットの協働学習ソフトを活用して、調べたことや写真を共有しながら、感染防止対策のガイドブックを作りました。
「気を付けることは…」
「こんなページを見付けたよ!」
みんなで話し合いながら、楽しく作りました。

3年1組 国語「わたしたちの学校じまん」

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グループで「学校じまんしたいこと」したいことを発表するために、分担して原稿をノートに書きました。
自分の担当原稿を写真に撮り、タブレットの協働学習ソフトを使って、グループの友達に送り、原稿を見合って交流しました。

3年2組 道徳「学校のぶどう」(よりよい学校生活)

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よりよい学校生活にするために「学校のぶどう」を読み、
一人一人が考えたことを、タブレットの協働学習ソフトに書いて交流しました。

渋谷タブレットの日

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今年度、臨川小学校においては、2月22日(月)、25日(木)を「渋谷タブレットの日」と定めています。
「渋谷タブレットの日」は、タブレットを活用した学習の様子を保護者や地域に広く発信する機会であるとともに、校内においてはタブレットを活用した授業改善について学び合う機会としています。
今年度は授業公開はありませんが、個々の児童がタブレット端末を利用する授業を行い、タブレットの効果的な活用について研鑽を深めます。
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