水泳指導が始まるにあたり、渋谷消防署の方々にご来校いただき、救急救命講習を行いました。水泳場面だけでなく、熱中症場面、アナフラキシー場面を想定して研修を行いました。場面に応じて自分の置かれている状況を考えながら行いました。
今後、体力テストが始まります。体育担当の教員が講師となり、測定の仕方や配慮する点の確認をしました。特別支援、AI機能があるドリル「Qubena」の研修も行いました。
様々な研修を行い、子供たちが安全に、より良い学びができるように今後も努力してまいります。

本日の献立
・チンジャオロース丼
・チンゲン菜スープ
・ジョア

　５月最初の給食は、チンジャオロース丼です。ピーマンが苦手な子もちらほらいましたが、全体的にはよく食べていました！

　明日の給食にはデザートがつきます。中国発祥の蒸しパン「マーラーカオ」です。卵たっぷりで作り、隠し味に醤油が入っています。ほんのり香る香ばしさを味わってみてくださいね♪

本日の献立
・ご飯
・鰆の唐揚げ
・白菜の中華サラダ
・春雨スープ
・牛乳

　４月最後の給食は、ピリッと辛いチリソースがかかった鰆の唐揚げです。トマトケチャップベースのチリソースは甘辛く、ご飯が進む味でした。唐揚げの衣もサクサクとして美味しかったです。

本日の献立
・黒砂糖パン
・ポークシチュー
・ツナ入りコーンサラダ
・ぶどうゼリー
・牛乳

　ほんのり甘い黒砂糖パン、ふわふわで美味しかったですね。トマトの風味が効いたポークシチューとも相性抜群でした！
　ツナ入りコーンサラダは、ドレッシングの味付けが絶妙でした。どのクラスもたくさん食べていました。

＜25日学年集会での学級委員からの話＞

今年の学年目標は、「個性を補完しあう8学年」に決めました。
まず、この学年は個性あふれる学年なので、みんなでその一人一人の個性を尊重してもらいたいという意味があります。なので、今自分の持っている個性を大切にしてほしいです。
次に、補完という言葉の意味ですが、補完とは「足りない部分を補って完璧にすること」です。 この掲示物（上の写真）のパズルのデザインには、「足りないところを埋めあう＝個性を補完するという意味が込められています。
そして、この掲示物の８を構成している丸2つには、「一人一人がデコボコでも、つながると丸くなる」という意味があります。
ちなみにこのデザインは、鈴木先生が2時間かけて作ってくれました。
この目標は、このあと各クラスに掲示します。意識して頑張っていきましょう。

＜25日学年集会での学級委員からの話＞

今年の学年目標は、「個性を補完しあう8学年」に決めました。
まず、この学年は個性あふれる学年なので、みんなでその一人一人の個性を尊重してもらいたいという意味があります。なので、今自分の持っている個性を大切にしてほしいです。
次に、補完という言葉の意味ですが、補完とは「足りない部分を補って完璧にすること」です。 この掲示物（上の写真）のパズルのデザインには、「足りないところを埋めあう＝個性を補完するという意味が込められています。
そして、この掲示物の８を構成している丸2つには、「一人一人がデコボコでも、つながると丸くなる」という意味があります。
ちなみにこのデザインは、鈴木先生が2時間かけて作ってくれました。
この目標は、このあと各クラスに掲示します。意識して頑張っていきましょう。

この写真は、春休みの課題だったイギリスについての調べ学習です。
ブリティッシュヒルズ実行委員（各クラス男子２名、女子２名）の尽力で、美しく掲示されました。
今日から、調べ学習についての口頭発表もはじまります。
冒頭は「Can I speak?」「Sure!」と英語ではじめる口頭発表です。
掲示や口頭発表を通して、イギリスについても英語についても学びを深めていきます。

徒歩で、交通安全に気を付けながら、都庁と新宿中央公園に行ってきました。都庁展望室では、子供たちは「あそこにスカイツリーがあるよ。」「富士山が見えるよ。」などと言って、地上202メートルの高さからの景色を楽しみました。天候に恵まれ、遠くまで見通すことができました。新宿中央公園では、大型遊具などで体を動かして遊びました。施設のルールを守って過ごすことができました。

今日、２年生と一緒に学校探検に行きました。プール、保健室、校長室、主事室、図書室や給食室などの場所等を見つけて、喜ぶ姿がありました。校長先生や主事さんのお話や２年生の説明を真剣に聞いていて、とても立派でした。

９学年の今年度のシブヤ未来科のテーマは、「MY　WAYを探せ〜キャリア教育〜」です。生徒一人一人が、将来につながる興味・関心を１年間かけて探究し、３月までに、社会や企業にアピールできるような作品や論文、プレゼンテーション、パフォーマンス等を造り上げていくというものです。

４月の学習のスタートは、修学旅行学習に関連させています。修学旅行の１日目、２日目も、古都京都・奈良のイメージにとらわれず、自分達が探究したい内容に沿ったテーマや行動計画をたてたりしています。例えば、英語探究として、外国人観光客に英語でインタビューしながら、日本と海外の文化の違いを探究するなどです。

授業での班学習も、より自由に学べるようにしています。９学年フロア前や数学少人数教室も開放し、生徒達が学びたい場所で自由に学べるようにしています。

今年度の探究学習、シブヤ未来科が楽しみなるスタートとなりました。

本日の献立
・わかめご飯
・筑前煮
・野菜のピリ辛和え
・牛乳

　今日の主菜は、福岡県の郷土料理「筑前煮」です。給食では、じゃが芋やさつま揚げなど、本来の作り方とは違う食材も使い、具だくさんで作っています。様々な食材のうま味が合わさって美味しかったですね。

本日、1年生と９年生の交流会の第１回目が行われました。
９年生の提案してくれた活動に分かれて、鬼ごっこ、ボール遊び、だるまさんがころんだ、縄跳び、あやとり、ゲーム、折り紙、トランプなどに楽しく取り組みました。
もっとやりたい、という声が沢山聞こえてきました。

本日の献立
・スタミナ丼
・みそ汁
・いちご
・牛乳

　今日のでデザートは、栃木県産のいちご、「とちあいか」です。酸味が少なく、際立った甘みが特徴です。
　そしてもう一つの特徴が、香りの高さです。９年生のクラスを覗いた際何人かが「香りがもう美味しい」と言っていましたが、まさにその通り！
グリーン系の香りは少なく、花のような実の甘い香りが広がります。見た目や味だけでなく、香りも楽しんで味わうことができると素敵ですね。

本日の献立
・五目うどん
・梅ドレサラダ
・大豆しゃりしゃり
・牛乳

　大豆以外も含め、豆が苦手な子は多いですが、なぜか大豆しゃりしゃりにするとよく食べます。もそもそとした食感が苦手だけど、大豆しゃりしゃりは噛み応えあって食べやすいらしいです。
　普段は苦手な食べ物も、調理法を変えることでいつもとの違う味になり、好きになるきっかけになると良いですね。給食がそのきっかけになれたら嬉しいです。

月曜日に初等部のブロック朝礼がありました。
４年生として、各クラスから１人ずつ代表の児童が選ばれました。
初等部約４５０人の前に立ち、大きな声で今週の予定を言い、気持ちの良い挨拶をすることができました。

今後、代表の児童はブロック朝礼ごとに入れ替わります。活躍の場を増やしていってほしいと思います。

本日の献立
・筍ご飯
・鮭の西京焼き
・野菜とひじきの和え物
・吉野汁
・牛乳

　今日の主食は、春が旬の筍をたっぷり使った「筍ご飯」です！
普段の給食では、水煮の筍を使うのですが、今日はフレッシュな生の筍を使用しています。シャキシャキとした食感に香りも良く、春を感じるメニューでしたね！

本日の献立
・ミートソーススパゲッティ
・いもかぼサラダ
・カラマンダリンオレンジ
・牛乳

　今日のデザートは、愛媛県産のカラマンダリンオレンジです。見た目は温州みかんですが、爽やかなオレンジの香りがしましたね。果汁がとっても多くて「ジュースみた〜い♪」と喜んでいました。程よい酸味がさっぱりとして美味しかったです。

８年国語科では、大岡信さんの「言葉の力」を学習しています。
その中で、生徒一人一人が、自分の思いを込めた漢字一字を書きました。
それを掲示したのが、上の写真です。

今年度の８学年シブヤ未来科の柱の一つは、「自分たちの舞台芸術をつくる」です。
その第一歩として、「舞台芸術とは何か」について、調べ始めました。
中には、「舞台芸術の定義は〜〜〜だから、○○も舞台芸術にあてはまるな」などといった会話も聞かれ、８年生の意識の高さが表れていました。今後が楽しみです。

今日、図画工作の時間に粘土を行いました。
最初なので、先ずはお団子みたいに丸い形を沢山作り、粘土を柔らかくすることからスタートしました。机を班にして、お友達と一緒に楽しく活動しました。
終わった後のお片付けやお掃除も立派にできました。