授業の後は、先生たちが集まって　授業の反省会です


　　　　何が良かったのか　次の授業に向けての改善点は何か



　　　　　ICT機器を効果的に使うということはまだまだ新しい分野


　　　　　研究が十分に進んでいない領域ともいえます。


　　　　　　先生たちの日々の積み重ねで　授業が磨かれます！！


　　　　

　　　　実際に選んだ本を読み、　　



　　　　　下の写真は、今日の授業のまとめの時間です

　　　　おすすめ本の紹介を子供たちじっくり聞き入っています！！

　　　これは、昨日の出来事です。


　　　昨日の午後は、2年2組で研究授業の実施　


　　　国語　昨年度から導入しているyomokkaを使った授業


　　　今日の授業は、　友達のおすすめの本の紹介を聞く

　　　　　　　　　　　その中から自分の読みたい本を決める

　　　　　　　　　　　実際にYOMOKKAで本を読んでみる。


　　　　　このような流れの授業です。　タブレットを使っておすすめ本の紹介から始まりました


　　　

　
　　　　　デザインも素晴らしい

　　　　
　　　　　　彫刻刀も手際よく使いこなします！！！

　　　　作業がはかどります！！！

　　　　デザインが決まった後は、彫刻刀を使って！！！

今日の３，４校時目は6年1組が　樹名板づくりにチャレンジ！！


　　　デザインを描くところから、今日は、見ることができました！！

　　　小学校の子供たちにもなかよし園の子供たちの作品を見てもらえて・・・


　
　　　　作品展と合同開催にしてよかったです！！

　　　人だかりができるコーナーも！！

　　　続いて　2組さんが会議室の展示を見学している様子です！！

　　　　あー楽しかった！！！

　　　一番上の写真は　カラフルコーンを作って、それをモチーフにして、



　　　　年長の園児さんが独自で作り上げました！！！

　　　　
　　　　小学生との学習活動が生きています！！

　　　　よくできてるね！！

　　　1年生がなかよし園の作品展を見に行きました！！


　　　　去年までなかよし園にいた子もいます。


　　　　　懐かしかったでしょう！！


　　　　　　園児たちの力作に1年生たち　見入っていました！！

　　　　　6年生たち　黙々と作業をしています！！


　　　　　　さすが6年生　彫刻刀の扱いも慣れているようです！！

　　　樹木の名前を彫るだけでなく、　ワンポイントのデザインを考えて


　　　それも加えて、彫っているところです！！

　　　6年生の図工の授業


　　　　彫刻刀を使って　樹名板を作ることになりました。


　　　　樹名板とは、樹木の名札です。



　　　　現在、6年生全員で取り組んでいます

　　今後、子供たちは、自分たちでできるフードロスについて考えます。


　　年明けに、自分たちが行った対策をまとめ、明星食品さんに子どもたちがプレゼンをすることになっています！

　　子供達が自分たちと食との関わりについて考える授業です。


　　「賞味期限」「消費期限」「安全」「売れ残り」という意見が多くでたので、


　　　チャットGPTに、これらのワードがら、総称できるキーワードを挙げてもらいました。


　　　GPTからは、「食品ロス」「フードロス」という言葉が上がり、今回、明星食品さ

　　　んに協力していただき、フードロスについて教えていただきました。


　　　その時の授業の様子です