作った模様を切って、グループで組み合わせて大きな模様を作ります。「どんな感じがいいかな？」と、何度も組み直します。

それぞれの模様が重なって、大きな模様が出来上がりました！

・栗ごはん
・銀だらの南蛮漬け
・豆腐となめこのみそ汁
・牛乳

９月９日重陽の節句にちなんだメニューです。
重陽の節句では、栗ご飯や菊酒を飲んで無病息災や長寿を願います。銀だらの南蛮漬けに黄色い菊の花びらが入っていて色鮮やかでした。

展覧会に展示される作品の制作風景は、当日スライドショーで紹介します。（写真は作品の1部です。）

描かれた円と線をたよりに、繰り返しの模様を作ります。
白くクレパスで描いた線の中を、絵の具で色付けです。

クレパスが絵の具をはじいて、さらにきれいな模様ができています。

「海の中にはどんなものがあるかな？」と３年生に問いかけました。
思いついたものを型紙で作って、スポンジで色を付けていきます。

色の混ぜ方や、色の濃さを考えながら制作中です。

学校では、毎年夏休み前に体罰防止に向けた職員研修を実施しています。その研修の一環として職員全員で防止に向けた「宣言」を考えます。
今年度の「宣言」は「熱い気持ちと冷静な判断」に決まりました。
我々教員もそして保護者の皆さんも、指導・しつけという名目のもとに子供の心や体を傷つけることは、断じて許されない行為です。教育も子育ても、うまくいかないことは多々あります。先日の学校保健委員会で講師のSCも言っていましたが、子供は成長しているからこそ、時に反発し時に反抗します。真正面からぶつかって感情的になっても、子供は絶対に納得しません。熱い気持ちはもちつつも、冷静に判断して行動したいものです。

夏休みが終わり、学校が始まりました。開校100周年の取組も順調に進んでいます。笹塚サマーフェスティバル2022等で、実行委員会が作成した「ささぱんダー」デザインのＴシャツや缶バッジなどが、笹塚小PTAブースにて販売されました。私も購入し、夏休み明け初日の今朝、さっそく着て子供たちを迎えました。「ぼくも買ったよ」「わたしも着てきた」など、朝から会話が弾みました。また、学校の正門前の階段の上に100周年を祝う横断幕も掲げられていたのですが、こちらは子供の目線よりずいぶん高い位置にあるせいか、ほとんど反応がありませんでした…残念！

10月の展覧会にむけて、準備がすすんでいます。

夏休み中に、担任の先生が作品の台紙貼り題材名の作成をおこないました。先生方も頑張って作業しています！

日光高原学園最終日、今日は竜頭の滝、華厳の滝を見学しました。
華厳の滝は、天気もよく水量も多く、見応え十分でした。
3日間、大きなけがもなく体調を崩す子もなく、元気に活動を終えることができました。

2日目は朝から快晴、絶好のハイキング日和になりました。
湯ノ湖畔から、刈込湖・切込湖を回って光徳牧場まで、5.6kmの道のりを歩きます。慣れない山道に苦戦しながらも、大きなけがもなく、4時間半かけて元気に歩ききりました！
午後は土砂降りの雷雨になってしまったため、早めの入浴を済ませ、宿舎でゆっくり身体を休めました。夕方には雨も上がり、キャンプファイヤー・プチナイトハイクと楽しい時間を過ごすことができました。

6年生、7月29日から2泊3日の日光高原学園です！
初日は、まず大谷記念館へ。大谷石という石材の産地で、古くから日本全国で建材として使われてきた石材の採石場跡地を見学しました。地下の坑道に降りると、10度前後。ひんやりとした空間で、しばし採石の歴史を学びました。
近くの公園で昼食後をとり、いよいよ日光東照宮へ。残念ながら途中で土砂降りの雷雨になり、見学を中断して急きょ宿泊先に向かいました。夜も雨の予報だったため、キャンプファイヤーは翌日に延期にになってしまいました。

・元気もりもり丼
・じゅんさいとトマトの吸い物風
・スイカ
・牛乳

暑くて疲れやすいこの時期にぴったりなメニューでした。
元気もりもり丼には豚肉・しょうが・ニラ・にんにくなど疲労回復効果のある食材がたくさん入っていました。甘辛いたれとごはんの相性が抜群で、おかわりする子がたくさんいました。
じゅんさいは初夏が旬で寒天のような膜につつまれていてプリプリする歯ごたえとつるっとした食感を楽しめる水草の一種です。
新潟県産の小玉スイカはとても甘くて子供たちに大人気でした。残ったスイカをかけて白熱したじゃんけん大会が教室でくり広げられていました。

今日の学校公開は、道徳授業地区公開講座を兼ねて行いました。
まだまだ分散して参観時間を指定しての公開のため、全ての保護者の皆様に道徳の授業を見ていただくことはできませんでしたが、今回道徳の授業をご覧いただけなかったグループの保護者の皆様にも、今後の公開でご覧いただけるよう、計画してまいります。
授業をご覧いただいた後、CS(学校運営協議会)委員さんとPTA役員さん、そして教員とで5つのグループに分かれて協議を行いました。
・地域・保護者の立場から学校の道徳教育に求めるものは？
・教員は道徳の授業を通じて何を育てようとしているのか？
などについて協議しました。どのグループでも今後の道徳教育の推進につなげていきたい、活発な協議が行われました。
我々教員も常に「考え、議論しながら」毎週の道徳の授業をつくっていきたいと思います。

笹塚中学校から、卒業生が来て中学校紹介をしてくれました。
先日は中学校にお邪魔して体験授業をしていただきましたが、今回は生徒さんによる中学校生活等の紹介や、子供たちの質問コーナーなどでした。
中学校進学に向けて、少しでも不安な気持ちが減り、期待や楽しみな気持ちが膨らんできたのではないかと思います。
現在、この小中連携を生かした新しい取組ができないか、校長会と教育委員会で話合いを進めています。ただの交流ではなく、学びを伴ったワクワクするような交流ができればと考えています。ご期待ください！

★リクエスト給食
　先日の委員会の時間に、全校児童に取ったアンケート結果を集計しました。間違いがないように慎重に集計しました。どのメニューが選ばれたかは、９月以降の献立をお楽しみに！


★給食委員会プロデュースメニュー
　今年は開校１００周年に関連して、「１００年前の給食」「昭和の給食」「平成の給食」「令和の給食・開校記念」の４つのグループに分かれて考えています。

給食の献立を立てる時のアドバイスを栄養士さんにお聞きしました。全校のみんなが興味を持って食べてくれるように、ただいま作成中です。

5年生で「薬物乱用防止教室」を実施しました。
薬物乱用、と聞くとつい麻薬などをイメージしてしまい、ちょっと自分とは違う世界（テレビの中）の話かな...などと考えてしまいがちですが、決してそんなことはありません。
講義を通じて「たとえ市販の薬や医師から処方された薬でも、決められた量や用法を守らないことは、薬物乱用に当たる」ということを学びました。
そして当然、いわゆる「麻薬」や最近問題になっている「危険ドラッグ」のことについても学びました。最近の傾向としては、情報も薬物の入手方法もインターネットから、という事案が増えているという話もありました。
子供たちが情報通信技術の正しい遣い手になるために、「デジタル・シティズンシップ教育」にしっかりと取り組んでいくことの重要性についても、改めて考えさせられました。

今日は、水難学会から講師をお招きして5・6年生を対象に着衣泳を行いました。
夏hン番を迎え、これから川や海へのお出かけの機会も増えてくることと思います。
5年生は、夏休みに入ってすぐ河津自然体験教室も控えています。
水難事故を防ぐために、「浮いて待つ」ことの大切さを学びました。

中休みに、2年生の子たちが「こうちょうせんせ〜い！これあげる！」…と、校長室にやってきました。小さな手で握りしめているビニール袋の中には、真っ赤なミニトマト。
生活科の学習で育てていたミニトマトが実をつけ、休み時間に収穫しているのだとか。
朝から熱心に水やりをする子、休み時間になるたびに様子を見に行く子、もしかしたら名前を付けたり話しかけたりしていた子もいるかもしれません。
みんな、それぞれに思いをもって育ててきたのだろうな、と思います。その大事なトマトを分けてくれたことに、とても心が温かくなりました。
もらったトマトは、給食のサラダに添えていただきました。
今まで食べたどんなトマトよりも、あま〜い、幸せの味がしました！
みんなもこのトマトたちのように、たっぷりの愛情を注がれて大きくなっていってね！

今日の朝、1年生が生活科の学校たんけんで校長室を見学に来ました。
あれやこれやと気になることがあり質問攻めにあいましたが、可能な限り答えました。
そして帰り際、「ありがとうございました！」と挨拶した後の出来事です。
一人の子が「校長先生、だ〜いすき！」と声をかけてくれたのです。すると周りの子たちも口々に「ぼくもだいすき！」「わたしもだいすき！」...と。とっても嬉しい気持ちでいっぱいになりました。

思い返してください。最後に、誰かに「だいすき」と言ってもらったのは、いつのことでしょうか？実はこの「だいすき」という4文字、担任時代から私の中では「魔法のコトバ」として大事にしてきた言葉です。きっかけは、子供たちからもらった「先生、だいすき！」という言葉でした。あぁ、子供って臆面もなく「だいすき」って伝えることができるんだ...そして何歳になっても、誰かに「だいすき」って言ってもらえるのって、こんなに嬉しいことなんだ！...と感激したのが始まりです。

先生が子供たちのことを大好きなのは、当たり前のことと思われるかもしれません。でもそんな当たり前のことを、私もちゃんと言葉にして子供たちに伝えよう！と思ったのです。それ以来、私は日々の学校生活の中で「だいすき」という言葉を連発するようになりました。褒めるときも、叱るときも、なんでもないときも...いつもいつも口にしてきました。不思議なことに、言葉にして伝えれば伝えるほど、ますます子供たち一人一人のことが大好きになっていき、いいところが次から次に見えるようになってくるのです。

それ以降の私の学級経営のベースは「だいすき」という言葉だったといっても過言ではないと思います。この言葉が子供たちとの信頼関係の根底にあり、そしてそれは「あなたの言動の善し悪しではなく、あなたという人間そのものを受け入れているよ」というメッセージとして、子供たちの心に伝わってくれたと信じています。

そして今、若い先生方や教育実習生には、必ずこの「だいすき」の話をするようにしています。（なかなか、実践はしてもらえないのですが...）「だいすき」...伝えた人も言われた人も幸せな気持ちになれる、まさに「魔法のコトバ」なんです。「当たり前なんだから、そんなの言わなくたって分かるでしょ？」なんて思わずに、皆さんも身近なあの人に、言葉にして伝えてみませんか？

本校は、オリパラ2020学校レガシーとして、日本の伝統文化体験を取り入れています。
9月に、5・6年生が「万作の会」による能・狂言の講演を鑑賞するのですが、今日はそれに先立って6年生がワークショップを行いました。
狂言師2名による「蝸牛（かたつむりのことです）」という演目の一部を見せていただき、狂言の所作（すり足）や謡（うたい）を体験しました。
今日のワークショップを通じて、狂言についての理解が深まり、9月の本公演もより楽しめるようになったことと思います。
渋谷区には、区内に能楽堂がありますから、お休みの日など家族で能や狂言を鑑賞に行かれるのもいいかもしれませんね！