先月の話になりますが４月最後の全校朝会では、蒔田晋治さん作、長谷川知子さん絵「教室はまちがうところだ」を紹介しました。（表紙の画像は、出版社の許可を得て掲載しています。）

　入学式で１年生に「たくさん間違えてください。たくさん失敗してください」というお話をしましたが、実はこの絵本が元になっています。

　２年生から６年生の皆さんにも伝えたかったので、絵本の最初の２ページを読み聞かせしました。大切なことは二つです。一つは「間違いや失敗を恐れない」ということ、もう一つは「間違えたり、失敗したりした人を笑ってはいけない」ということです。

お話をした後、何人かの子が「絵本を貸してください」と校長室に来てくれました。（今も貸出し中です。）

　また、３年生の子が書いた作文を、担任の先生が見せてくれました。私自身とても励まされたので、許可をいただき、こちらで紹介します。

　「私が大事だと思うのは、勇気を出して手を挙げることです。間違えないかドキドキするけど、やればできるといつも思っています。手を挙げて答えを言ったときは、ムカムカがなくなってすっきりします。なぜ、手をたくさん挙げられるようになったかというと、校長先生がオンラインでまちがっても大丈夫と言ってくれたからです。（略）勇気をもって、たくさん手を挙げられるようになりました。」

　鳩森小の皆さんが「間違ったって大丈夫！失敗しても大丈夫！」と大らかな気持ちで、いろいろなことに挑戦していけたらいいなと思います。

　音楽室に入ると、「セブンステップス」が流れていて、楽しい雰囲気で授業が始まりました。「セブンステップス」や「ぶんぶんぶん」に合わせて手でリズムを打ったり、「さんぽ」に合わせて拍の流れにのって動いたりしました。１年生は、盛り上がりながら楽しく学習していました。
　近日、１年生が、リズムや拍の学習の成果を音楽朝会で発表する予定です。

　・ご飯
　・白身魚のみそ焼き
　・千草和え
　・けんちん汁
　・牛乳
　今日の白身魚のみそ焼きの白身魚はたらです。たらは口が大きく何でも食べる大食漢として知られ、「たらふく食べる」に「鱈腹」の字をあてるほどといわれます。子供たちには、たらのように好き嫌いせずに何でも食べられるようになってほしいです。
　みそがしっかりと染みて美味しく焼きあがりました。

　生活科の学習で、学校の中を探検しながら、タブレット端末を使って校長室を撮影したり、用務主事さんに質問したりしました。
　学校のどこに何があり、誰がどのような仕事をしているのかについて理解を深める機会になったことと思います。もっともっと学校が大好きになるといいですね。

　本日１４時から１４時３０分まで、タブレット端末のTeamsを使って、全校一斉にオンライン授業を行いました。
　今回は、自宅にいる児童と学校にいる児童が、学級担任が開いたオンライン上の会議に参加する形式で行いました。今回は、これからの状況に備えて、改めてタブレット端末の操作や電波状況などをテストする機会にもなりました。子供たちは、離れた所にいる友達とオンラインでもつながれて喜んでいました。保護者の皆様、御協力ありがとうございました。

　・焼肉丼
　・豆腐と青梗菜のスープ
　・果物(美生柑)
　・牛乳
　本日の焼肉丼は子供たちに好評でした。焼肉丼という名前ですが、にんじんやピーマン、もやしなどがたくさん入り、野菜もしっかりととれる一品です。丼にすることで、子供たちにも食べやすく、残しはほぼありませんでした。

　３・４校時に「はたらく消防の写生会」を行いました。渋谷消防署原宿出張所に協力の下、敷地内に消防車を停めていただきました。
　子供たちは、消防車を間近で見ることができ大喜び。じっくり観察するように眺めていました。タブレット端末を使って、自分が気に入った角度から写真を撮影し、その写真も参考にしながら絵を描きました。
　絵を描くことはもちろん、消防署のお仕事を知る機会にもなりました。

　５月１０日、今日の全校朝会では感染症を防ぐ合言葉「あいてますか？」を紹介しました。
　「あい」は「間をあける。」
　「て」は「手を洗う。」
　「ます」は「マスクをつける。」
　「か」は「換気をする。」です。
　「あいてますか？」を合言葉に感染症予防をし、元気に登校してきてもらいたいものです。

　鳩森小学校には、植栽ボランティアとして、鳩森を花と緑でいっぱいにしてくださっている方々がいらっしゃいます。植栽ボランティアのメンバーは、鳩森小学校の子供たちの保護者、卒業生の保護者、地域の方々です。
　正門付近や校舎付近の花々のお世話だけではなく、５年生や４年生が学習する稲やヘチマなどの管理もお手伝いしてくださっています。
　来年の９月７日に百周年を迎える鳩森小学校が、歴史と絆と愛情で紡がれているコミュニティ・スクールだということが伝わる活動の一つです。

　国語の時間に日記を発表しました。一人一人が書いた日記を見ると、これまでに習った漢字を使って、休みの日の出来事などをそれぞれの視点で上手に書くことができていました。発表を聴く人は発表している人の方を向いて聴き、発表をする人は聴いている人たちを意識して伝えることができていました。２年生の子供たちが、どのようなことに興味があり、どのようなことに心が動かされるのかが分かる微笑ましい時間になりました。

　今日の１時間目に、薬物乱用防止教室の授業を受けました。講師の先生は、鳩森小学校の学校薬剤師の先生です。薬物の種類や薬物の恐ろしさなどについて、６年生に分かるように、実際の話をまじえて指導してくださいました。健康や自分の身体について考える機会になったようです。
　晴れやかな表情で下学年の子供たちに接する６年生。１年生も６年生が大好きです。

　昨年度の展覧会でも個性と創造力を発揮した５年生。今日の図工の時間でも、まだ単元のはじめにも関わらず、そのセンスに目を奪われました。
　学習単元名は「太古の形」です。友達と制作の様子を交流しながら、自分の作品に磨きをかけようとする様子が感じられました。
　超軽量粘土で作った土偶にある加工を加えて仕上げていきます。どのような加工をして、どのような仕上がりになったのか、お家でも聞いてみてくださいね。

　ちはと学級では、朝の時間に、荷物の整理整頓、学習用具の準備、提出物の確認、それぞれが担っている係の仕事などについて丁寧に指導しています。今日のセーフティ教室でも、動画を視聴した後、一人一人が理解できるように指導しました。
　始業式・入学式から１か月が経ちましたが、これからも学習の内容によっては、通常級の各学年と交流したり共に学習したりしていきます。

　国語の時間に音読の練習やひらがなの学習をしました。今日、学習したひらがなは「そ」です。一画で曲線を描きながら書く「そ」を上手に書く練習をして、「そ」が付く言葉を確かめました。どのひらがなも、お手本をよく見て、大きく書くことができるようになるとよいですね。学校生活がうまくいくように御家庭でもお声掛けくださり、感謝申し上げます。
　セーフティー教室でもお家で家族から言われていることや気付いたことを口にしながら、防犯に関わる動画を観ていました。
　外で観察の学習をしたり体育の学習をしたりするときも、友達への声掛けや素早く集合することがとても上手な可愛い１年です。

　今日の土曜日授業の様子を紹介します。まずは、３年生です。
　３年生は、わり算の学習をしました。わり算の学習を進めていく上で、欠かせないのがかけ算（九九）の理解です。文章問題を通して、わり算の計算をしたり確かめ算をしたりする上で、かけ算の概念が基になっていることに気付いたようです。発表の仕方もとても上手になりましたよ。

　休み時間に元気よく体を動かす姿が目立つ４年生。今日の土曜日授業の１時間目に、理科の「動物のからだのつくりと運動」について学習しました。自分の腕や肘を動かしながら、腕のつくりや動き方について考えたり予想したりしました。人の体のつくりと動き方について、これから調べていきます。学校での学習が、生活に結び付けられるようにしていきます。

　・ご飯
　・鶏肉とこんにゃくの味噌煮
　・きゅうりとしらす和え
　・牛乳
　本日の鶏肉とこんにゃくの味噌煮に入っているこんにゃくの栄養について紹介します。こんにゃくは「胃のほうき」や「胃腸の砂おろし」と呼ばれます。その理由は、腸の動きを活発にし、体に不必要なものを掃除する食物繊維が豊富に含まれているためです。味噌煮の中にはこんにゃくのほかに、根菜もたくさん入っていて、食物繊維をたっぷりとれるメニューでした。

　５月１０日（月）の１４時から１４時３０分まで行う「オンライン授業」の練習をしました。この１年でタブレット端末の操作も上手になった２年生。興味・関心の高さと発想力で、様々な学習にタブレット端末を有効活用していくことと思います。
　オンライン授業当日は、自宅か学校（教室）で参加する形になります。御協力よろしくお願いします。

　「へんてこ山の物語」というテーマのもと、タブレット端末でオリジナルの物語を書きました。物語を書きながら、子供たちの想像の中に、様々な物語ができたようです。さあ、これからどんな作品が完成するでしょう。物語とできあがった作品とを一緒に見たいですね。

　今日の５・６時間目に理科の学習をしました。「種子が発芽するためには、何が必要なのか」を予想して、それを確かめる学習計画を立てたり観察の準備をしたりしました。４年生までに学習してきたことや生活経験を基に、いろいろな予想を発表する様子に感心しました。
　また、鳩森小学校では、道徳の時間に学習したことを他教科や学校生活にもより広げていくことができるように、この５年生の道徳黒板のように、道徳の学習の足跡を残しています。