11月22日の給食は、五目ちらし　魚の塩焼き　大根とゆずのおひたし　あさり入りみそしる　牛乳　です。

その後10時からご来賓をお招きし、代表の6年生とともに記念式典を厳かに行いました。
100年に一度しか味わうことのできないとても貴重な機会です。歴代の卒業生に続いて歴史と伝統をこれからもつないでいってほしいとお話をしました。
すばらしいスライドと呼びかけをし、力強く「新たな伝統を！」アピールしてくれました。
今までの地域、卒業生、保護者の皆様に本当に感謝です！

とうとうこの日を迎えました。本校創立100周年記念式典です。
朝は全校で集まり校庭で全校朝会です。上原小の記念の日です。
地域の方々に支えられて今があること、これからもこの上原小でたくさん学んでいきましょうなどの話をしました。
記念誌と記念品と受け取り1〜5年生は下校しました。

11月19日の給食は、 パン　マカロニグラタン　ツナサラダ　ミネストローネ　牛乳　です。

11月18日の給食は、渋谷ワンダフル給食　ごはん　キャベツのゆかり和え　豚汁　松阪ポークのヒレカツごまだれソース　牛乳です。　「カツ」のなかでも「ヒレ肉」を使ったメニューが、「ヒレカツ」です。ヒレ肉は1頭の豚から少量しかとれない　お肉の部位をいいます。「カツ」＝「カツレツ」が日本に広まったのは、100年ほど前です。
カツレツの原型は、薄切りの仔牛肉に細かいパン粉をつけて炒め焼きする、フランス料理にあるといわれています。フランス語の「cotelette」（コートレット）がだんだんとなまってカツレツになったそうです。
薄切りの仔牛肉よりも「厚切りの豚肉」のほうが日本では好まれ、みなさんにも身近なトンカツへ変化していきました。日本人は、他の国から伝わる料理を取り入れて、新しい食文化をつくるのが得意です。
今回のワンダフル給食では、ブランド豚「松阪ポーク」の中でも脂肪が少なく、やわらかいヒレ肉を使用しています。松阪ポークは、ていねいにじっくりと時間をかけて育てられた、うまみと甘みの強いお肉です。こんがりと揚がった柔らかい「松阪ポークのヒレカツ」をゴマダレソースで味わってください。

いよいよ周年記念式典が目前に迫りました。
全校児童で作った装飾が廊下や階段に飾られました。
より周年式典のお祝いモードに入りました。あと3日です。
当日を楽しみにしています。

11月17日の給食は、ごはん　さばの味噌煮　もやしとわかめの和え物　里芋の椀　牛乳　です。

11月16日の給食　世界の料理（アフリカ・タンザニア）　　 ピラウ　タジン　スープ・ヤ・フェザ　コーンサラダ　牛乳　です。

本日10時40分、不審者対応訓練を行いました。玄関に不審者がきたという想定です。合図とともに子供たちは各教室で扉とカーテンを閉め、机を扉に寄せ、一言もしゃべらずに静かに身を潜めることができました。
警察の方に不審者役を、主事と教員とでさすまた、たてを持ち、対応しました。
子供たちの命を守るために教職員も訓練を続けます。

11月15日の給食は、ごはん　鶏のかりん揚げ　じゃがいもとじゃこの味噌炒め　玉葱とわかめのおすまし　牛乳　です。　

11月12日の給食は、ごはん　いかのフライ　白菜のスープ　さつまいも入りサラダ　牛乳　です。

今日は区内小学校のタブレットの日です。
タブレットを活用した授業を様々工夫して行いました。
お絵描きソフトを使ったり、自分で算数問題を作ったり、体育の走り幅跳びでは跳ぶ様子をカメラで撮り、アドバイスし合ったりなど、学年教科に応じて活用の仕方は様々でした。
タブレットを手段として教科の目標をしっかりと達成できるよう今後も活用していきます。

校長室前廊下に上原キャラクターでもあるウーパールーパーが3匹います。
ピンク色で目が黒いリューシュ、ピンク色で目が透明なアルビノ、そして黒いゴマ模様のマーブルです。子供たちは登校時、休み時間、下校時など、必ずと言っていいほど誰かが見に来てくれます。
愛嬌のある顔や仕草に「かわいい〜」「飼いたい〜」「見ていて飽きない〜」など、超人気者です。
夢は繁殖です。どうぞかわいがってください。
誰か名前をつけてくれないかな〜。

11月11日の給食は、黒豆とざっこくのごはん　けんちんじる　とうふハンバーグおろしぞえ　じゃこ入り即席づけ　牛乳　です。

11月10日の給食は、ポークカレーライス　荒びき大豆のサラダ 　果物　牛乳　です。果物は、リンゴです。

11月9日の給食は、ごはん　鶏天の胡麻だれがけ　ひじきと根菜の土佐煮　かぶと油揚げのみそしる　牛乳　です。

続きです。
４年生は理科「すがたをかえる水」の学習で、空気中の水は目に見える姿に戻ることを学び、その活用として「空気中の水じょう気を集めよう」という実験をしました。氷を入れたプラケースを、校内のいろいろなところに置き、様子を確かめました。
５年生は国語「あなたはどう考える？」の学習で、「日常のニュースを知るには？」について自分の考えをタブレットに打ち込み、友達と共有したり協議したりしながら自分の考えを深めました。
６年生は図工「ナイスなイス」を作っています。設計図に自分のイメージを記し、思い思いの椅子ができあがることでしょう。展覧会の作品の１つです。お楽しみに！

日頃の学習の様子を紹介します。
１年生は生活であさがおのつるを使って「リース」を作りました。丸く巻くのが難しかったですが、何とか完成しました。
２年生は国語「お手紙」の場面学習をしました。かえるくんが家に帰って待っている時のがまくんの気持ちの変化について考えました。
３年生は社会「公共施設のうつりかわり」「生活の道具のうつりかわり」について調べました、昔と比べると、モノが劇的に変化していることが分かりました。

先日の100周年記念児童集会で作成した上小の「イイところツリー」がクラスごとにできあがってきました。各クラスの廊下の掲示板に飾ってあります。
その隣には、毎年11月のふれあい月間で考える「クラスのよいところ」を書いて掲示してあります。よいところを見つけようという意識はよいことを実践しようという行動につながります。ぜひ、よい行動を広げていきましょう。

11月8日、今日は6年生が劇団四季のミュージカルを観ました。コロナ禍のためオンライン配信でした。「はじまりの樹の神話」というタイトルのお話です。生の舞台ではありませんが、さすがプロの迫力！子供たちはストーリーに引き込まれました。
「ホタルギツネが森から戻ってくる時の、スキッパーとの会話から友達の大切さを感じた。」「舞台は、道具などのクオリティが高くて多くの人の手がこんでるなぁと思いました。ものすごく迫力があって、できたら会場で観てみたいです。」などの感想がありました。よい経験ができました。