算数では、「かたち」の学習をしています。いろいろな形の立体図形を集めて、形の特徴に着目して仲間分けをしました。その後、転がしたり高く積んだりして立体の特徴をつかみました。その学習を生かして、形の特徴を言葉で表現したり、組み合わせてロボットや飛行機などを作ったりすることができました。

６年生国語の授業の様子です。「えりまき＝マフラー、スカーフ」「帳面＝ノート」のように今と少し前で異なる言葉を調べ、学習しました。自分が調べたものを班でクイズ形式で共有した際には、語句の由来を考えながら取り組みました。今後世代の違う人や大勢の人の前で話すときに誰にでも分かりやすい言葉を使えるようになっていってほしいと思います。

２１日（水）は３年生がリーダーとなって縦割り班活動をしました。
１組は爆弾ゲーム、２組はハンカチ落としを計画し、当日は楽しくゲームをすることができました。

活動の振り返りでは、「準備を素早くした方が良かった。」「他の学年を待たせないようにしないといけない。」などを発表し、リーダーとしての自覚や責任感を感じる瞬間でした。

９月２０日、２２日
自分が作ったうごくおもちゃを１年生に紹介しました。
１年生におもちゃの説明をしたり、やっているところを応援したりと２年生らしく１年生をお世話する姿がありました。
１年生は２年生が優しく教えてくれたことで、楽しくおもちゃで遊ぶことができました。

2年生の体育では、「ドーナツおに」という鬼遊びをしています。ドーナツ型の陣地の真ん中に宝があり、攻めチームは宝を取るために何度も攻め込みます。対する守りチームは、敵の腰についている命のタグを取って、攻め込まれないように頑張ります！チームで作戦を考え、力を合わせて取り組んでいます。

６年生の理科では、食べ物をとおした生き物のかかわりについて学んでいます。「代官山の小径にある池の中の魚にはえさをあげていない！？」「じゃあなぜ元気に泳いでいるの？」という疑問から学習をはじめ、「えさとなるものが水中の中にいるのでは？」と仮説から顕微鏡での観察を行いました。顕微鏡を使わなくても肉眼で見えるもの、顕微鏡を使ってようやく動いているのが分かるものなど観察することができ、魚たちが元気に泳ぐ理由を理解することができました。

　１年生は、虫と仲良くなるために、１，２時間目に虫探しをしました。校庭や代官山の小径で、トンボやチョウ、アリ、ダンゴムシなどを見つけ、さっそく虫に名前を付けて可愛がっていました。その後、見つけた虫をよく観察して記録を書き、虫かごに土や落ち葉や小枝を入れて、嬉しそうにお世話をしていました。

「スズムシの里」の新たな仲間、「♪ガチャガチャガチャガチャくつわむし♪」と、歌「虫の声」にも登場するクツワムシ。残念ながら、みんなが学校にいる時間にはなかなか鳴き声を聞かせてくれないけれど、夜、偶然にも、おしりの産卵管（さんらんかん）を土の中にすごく深くまでつっこんで産卵する様子を確認することができたので、みんなにご報告です。次の命を残すことって、とっても大変なことなんだなって、あらためて感じました。３枚目の写真、長細い卵が写っているのだけど、わかるかな？

　国語「報告文を書こう」の学習として、夏休みの自由研究の紹介を１分少々のプレゼンにまとめ、タブレットのスライドや実物を示しながら、友達に報告する活動を行いました。全員の前で一人ずつ発表するいつもの方法だと、せっかくつくったプレゼンがたったの１〜２分でお払い箱になってしまうのがもったいないので、お客さんが発表者をぐるぐる回る方式にしました。発表者が５人ならお客さんも５グループなので、プレゼンも５回活躍し、何より、発表者となる経験も５回することができました。１回目よりも２回目、２回目よりも３回目…と、わずかな間にコツをつかんでどんどん上達する姿も見られ、終わった後「緊張したけど楽しかった！」との声も上がって、自分の自由研究を存分に友達に自慢することができたようです。

５，６年生では、ゲストティーチャーをお招きして、薬物乱用防止教室を実施しました。「怪しい感じの人が、いかにも怪しい感じのものを、怪しげにすすめてくるのなら、即座に断ることができるでしょう。でも…、一見優しそうな人が、親切のお礼にとくださるものだったら…。ちょっと断るっていう行動が取りづらくなってしまわない？」という投げかけに、みんな真剣な表情で考えを深くしていたようです。どんなときでも、薬物乱用は「ダメ！ゼッタイ！」。このことをしっかり胸に刻むことができました。

９月１０日（土）に渋谷警察署の方に来ていただき、「情報モラル」についての出前授業をしていただきました。

インターネット上に書き込みをすることは、世界中の人に自分の情報を公開することになり、犯罪に巻き込まれてしまう可能性があることを学びました。

また、チャットを使って会話をするときには、言葉の使い方に気を付けないと相手に真意が伝わらず、思わぬトラブルになってしまうことも学びました。

夏休みの作品展の鑑賞をしました。
自分の作品を「こんなところをがんばったんだよ」「こうやって使うんだよ」と自慢げに話していました。聞いている友達もじっくり見せてもらったり、ほめたりしていて、お互いに素敵な紹介ができていました。

また、他学年の作品を鑑賞した時も「わあ、きれい！」「かっこいい！」「そうなんだ！知らなかったな」とそれぞれ多くの感想を持ちながら一つ一つの作品をじっくりと鑑賞することができました。

「来年は何を作ろうかな」と早速来年のことまで考えているようでした。

　夏休み作品展を鑑賞しに行きました。「すごく上手にできている！」「この研究に挑戦してみたい！」と、様々な研究やすてきな作品に触れて、称賛の声を上げていました。
　発育測定と共に、保健指導を受けました。テーマは「からだのふしぎ」です。「肘から手首までの長さと同じ長さの体の場所は？」「親指と人差し指でつくった丸は体のどこと同じ大きさでしょう？」など、体の不思議を知り、興味をもつことができました。

月曜日より『夏休み作品展』が行われています。工作、絵、裁縫、調べ学習など、子供たちが自分の興味に合わせて夏休みに取り組んだ自由研究が展示されています。学級ごとに鑑賞している子供たちの姿が見られました。

現在、６年生外国語の授業では、夏休みの思い出を話すことを学習内容の中心として、過去形の勉強を行っています。動詞が過去形になると、語尾に「ed」を付ければよいもの、全く違う言葉になってしまうものなどの様々な種類があることに戸惑いつつも、楽しく学習が進んでいます。中学校からはさらに難しくなる英語の学習に向けて、一人一人頑張って取り組んでいます。

今日は３年生の保健指導がありました。
「さて、９月９日は何の日でしょう？」
養護教諭からの質問に、色々な考えを出す３年生。

「９月９日は救急の日です。今日は救急にちなんで、怪我についてのお話をします。」
怪我の手当ての仕方を聞いたり自分で対処する方法を真似して取り組んだりしました。

夏休みの間に大きく成長して花が咲いたホウセンカ。

夏休みの宿題の観察カードもよく見て特徴を書いていました。

授業では、つぼみと実をじっくり観察し、違いなどを見つけていました。

算数で「水のかさ」を学習しています。かさの単位「リットル」と「デシリットル」を使って、水のかさクイズに挑戦！ペットボトルに水を入れて、どのくらい水の量が入っているかグループで予想を立てた後、実際にますで量ってみます。「1リットル３デシリットル位かな？」、「いや、１リットル５デシリットルはあるよ。」と予想が白熱していました。学習の振り返りの時間に、「２デシリットルと３デシリットルの間の量は、何て言えばいいんだろう？」というつぶやきが聞こえました。デシリットルよりもっと小さいかさの単位があるから、次の学習を楽しみにしていてくださいね。

６年生の算数では、「円の面積の求め方」を考えました。知識として知っていたり、聞いたことがある、円の面積を求める公式「半径×半径×3.14（円周率）」。なぜこの式で円の面積を求めることができるのか、具体物を操作して考えました。操作をするうちに「円を８等分したものを並べ替えると平行四辺形に見えた！平行四辺形なら公式を知っているから面積を求めることができる！」「１６、３２等分にすると、長方形に近くなっていく！」など既習事項と結びつけながら、円の面積を求めるができました。既習事項と未習事項を結び付けて考える。どの教科でも身に付けていってほしい力の１つです。

　夏休み明けの初めての体育は、１年生合同で行いました。おに遊びでは、夏休みを思い出しながら、「スイカ割りおに」をしました。おににタッチされたら、体の前で丸く腕を組んで立ち止まり、仲間にスイカのように割ってもらって復活できるおに遊びです。
　その後、クラス対抗陣取りじゃんけんをしました。じゃんけんで勝ったら進んでいき、どちらが先に陣地にたどり着けるかを競いました。最近、天気が悪くて外で遊べる機会も少なかったこともあり、友達と楽しく交流しながら、元気いっぱいに体を動かしていました。