１２月７日（土）
　学習発表会を終えました。
　どの学年の子供たちも、発表後に退場するときに輝くような笑顔でした。やり遂げたうれしさを感じることができたと思い、うれしくなりました。
　
　５年生は、５時間目に、会場の片付けをして体育館を復旧させてくれました。６年生からのバトンを一つ受け取りました。これから、最高学年に向けて、階段を上っていきます。
　

１２月６日（金）
　６年生は、「成長物語 〜ダメダメロボットのお宝大作戦始動〜」を発表します。
　６年間の小学校生活を通して身に付けてきた「大切な力」とは何であったのか。学習発表会で伝えたい内容を決めるところから考え、話し合ってきました。そうしてゼロから生み出し、せりふや演技を創り上げてきた６年生です。役が決まると、人物像も考えました。
　最後の合唱にも、伝えたい思いを込めます。

１２月６日（金）
　４年生の発表は、「トミッション サスティナブル！ 〜エコな学校にするために〜」です。
　シブヤ未来科（探究の時間）の学習で環境問題に着目した４年生は、まず、自分たちの学校をエコな学校にしようと、様々な取組を行っています。取り組んでいるグループごとの内容を劇仕立てで発表します。
　４年生の呼びかけにより、観ている皆さんの生活における意識が少しでも変わるとうれしいです。

１２月６日（金）
　２年生は、「ステップアップ大冒険」を発表します。
　２年生になって学習してきたことやできるようになったことを、「リズム島」「言葉の島」「音の島」を冒険するという設定で披露します。
　のびのびとした歌声、頭の飾りや小道具、背景画にも注目してください。

１２月６日（金）
　いずみ学級は、「いずみ げんきいっぱい だいこ」を披露します。
　和太鼓の演奏に９月から取り組んできました。練習の様子を動画に撮り、それを見返すことで次の自分のめあてを立て、練習を重ねてきました。立ち姿が格好よくなり、音がそろってきました。
　ドンドンと心臓に響いてくる、力強い太鼓です。衣装や背景画にも注目してください。

１２月６日（金）
　５年生は、「いちょうの木の下で〜ぼくたちの友情物語〜」を発表します。
　基にする展開を決めた後は、自分たちで話し合いながら、出来事やせりふを創ってきました。合言葉は「３つのＣ」です。
　挑戦が成長につながっている５年生です。

１２月６日（金）
　１年生は、国語の学習で読んだ「くじらぐも」のお話になぞらえて、これまで学習してきたことの中から、体育・音楽・英語活動を取り上げて、できるようになったことを発表します。合奏にも挑戦しました。
　初めての学習発表会に「緊張したあ」という声もありましたが、一生懸命に、また、楽しそうに表現しています。
　

１２月６日（金）
　トップバッターは、３年生です。題して「３年生 はじめて物語」。
　３年生になって始まったシブヤ未来科（探究の時間）で学習したことを中心に、劇仕立てで発表します。また、スポーツフェスティバルで踊った「夢見る渋谷」を合奏・合唱します。
　本番を迎え、いっそう、成功させたいという気持ちが高まっている３年生です。

１２月６日（金）
　１年生のはじめの言葉で、学習発表会本番の幕が開きました。スローガンは、「かがやけ　はばたけ　自分が主役　富谷っ子」です。体育館の入口には、代表委員の児童が取材してまとめた「学習発表会 見どころ新聞」が掲示されています。
　今年の学習発表会は、昨年度まで以上に、自分たちで考えたり、工夫したり、友達や先生たちと相談したりして創ってきました。創り上げる過程には、難しいことも、うまくいかないこともありましたが、その一つ一つを解決し、乗り越えて、本番の舞台が出来上がりました。
　本番の二日間、一人一人がもっている力を存分に発揮してほしいと思っています。

・ぶどうパン
・魚のピザ風
・ジャーマンポテト
・キャベツのスープ
・牛乳

・ターメリックライス
・豚肉のバーベキューソース
・ビーンズサラダ
・白菜スープ
・牛乳

・ちゃんぽん麺
・バンサンスー
・ヨーグルトケーキ
・牛乳

・茶飯
・おでん
・胡麻和え
・りんご
・牛乳

　家庭科の学習で調理実習を行いました。今回のメニューは、ごはんとみそ汁です。ごはんの炊き方や野菜の切り方、だしの取り方、みその溶かし方などを事前に学習してから取り組みました。
　ごはんを炊く鍋が透明になっていることで、中の様子がよく分かったため、沸騰して火を弱めると鍋の中がどうなるのか興味をもって見ている児童が多くいました。
　どのクラスも無事に調理を終えることができました。お手伝いに来てくださった保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

・しらたまごはん
・ししゃものおかき揚げ
・キャベツの生姜焼き
・味噌汁
・牛乳

・きのこクリームライス
・こんにゃくサラダ
・りんご
・牛乳

　１１月９日（土）に道徳授業地区公開講座を行いました。３年生は、「思いやり・親切」のテーマで授業を行いました。授業を受けて、テーマについて各ご家庭で話し合ったことをお寄せいただきました。その中から、いくつかをご紹介します。

〇これまでどのようなときに「思いやり・親切」を意識して行動することができたかを話し合いました。「友達が病気の時に心配な気持ちがあったので気遣いの言葉をかけることができた。」「一人で配膳当番をしなければいけなかった時、お友達が手伝ってくれてうれしかったから、誰かが困っていたら自分もそうしたいと思う。」と話していました。
〇親切にしたいという気持ちを行動にうつすことはとても大切であるとともに、誰にでも親切にするという行動のリスクについても考えていく必要があるのではないかという話をしました。

（３年担任より）
　授業を通して、 困っている人を助けるなど、人に親切にするために大切なことは何かを考えることができました。自分の中にある不安や緊張、うまくできなかったらどうしようという葛藤はあっても、相手を思いやり自分にできることは何かを考えることは大切ですね。そして具体的な行動につながることがあれば自分の気持ちや心もより温かいものになるのではないでしょうか。ご家庭でも話し合っていただいたことで、相手の気持ちを思って接することの大切さについて理解を深めることができたと思います。
　ご協力ありがとうございました。

　１１月９日（土）に道徳授業地区公開講座を行いました。授業を受けて、テーマについて各ご家庭で話し合ったことをお寄せいただきました。その中から、いくつかをご紹介します。

　1年１組は、「国際理解」のテーマで授業を行いました。
〇もし自分が文化や言葉が異なる環境にいたら" 慣れないことばかりで大変な気持ちになると思う。「外国から来た友達と仲良くするために」自分から話しかけたり、遊んでみたりしようという気持ちをもつことが大切だと思った。
〇道徳の授業を経て、コミュニティケーションの取り方について、我が家では、話す時の姿勢や表情、言葉選びなど、人に与える印象の話をしました。
　１年２・３・４組は、「思いやり・親切」のテーマで授業を行いました。
〇相手に親切にすると自分もうれしい気持ちになる。お互いが優しい気持ちになるので、それをどんどん広げていきたいと思った。
〇みんながそれぞれに親切であれば、みんながほかほかして、親切でいっぱいになり、世界もけんかしなくなるかもしれないという話をしていました。
〇今後は相手の立場になって、相手の気持ちをよく考えて、親切に接することができるようにと話し合いました。

（1年担任より）
　実際のクラスの友達のことを思い浮かべながら国際理解について考えました。文化や言葉が異なる環境にいる人と出会ったときに自分に何ができるのかを考えるきっかけとなればうれしいです。
　親切はした方もされた方もうれしい気持ちになることに気付くことができたと思います。親切について、ご家庭でも話し合っていただき、誰に対しても思いやりの心をもって接しようとする気持ちが高まったと感じました。

　１１月９日（土）に道徳授業地区公開講座を行いました。いずみ学級は、「善悪の判断、自律、自由と責任」のテーマで授業を行いました。授業を受けて、テーマについて各ご家庭で話し合ったことをお寄せいただきました。その一つをご紹介します。

〇少し難しかったけれど、自分なりの回答ができていた。

（いずみ学級担任より）
　日常生活の中で頻繁に起こる出来事を取り上げ、「こんなとき　どうする？」と問いかけて授業を行いました。自分ならどのように判断するのかを考え、友達ならどのような判断をするのかを知ることができたと思います。

　１・２・４組は１１月９日（土）に、３組は１１月２２日（金）に、道徳授業地区公開講座を行いました。２年生は、「友情・信頼」のテーマで授業を行いました。授業を受けて、テーマについて各ご家庭で話し合ったことをお寄せいただきました。その中から、いくつかをご紹介します。

〇想像力を働かせて、相手の立場や気持ちになって考えて行動することがとても大切だということを話しました。また、自分がそうされたら嫌だなと思うことは友達にはせず、逆に自分だったらうれしいなと思うことを率先してやること、相手が嫌だと言うことは決してしないことも話し合いました。日常生活の中で、それができている時もあれば、ちょっとうまくできなかったなと思うこともあるけれど、もし自分が悪かったと思ったら素直に謝ることも、友情・信頼を築くためには必要なことだという点についても改めて家族で確認しました。
〇自分の価値観はもっていてよいが、必ずしも自分が正しいというわけではない。友達の声に耳を傾け、友達の気持ちを想像した上で話し合うことが大切。友達と仲良く助け合っていくためには、相手の立場に立って考えることが大切。自分がよければそれでよいではなく、困っている子は助けたい、相手に喜んでもらいたいという気持ちをみんながもてるとよいと思う。

（２年担任より）
　授業を通して、相手の立場に立って気持ちを考えることが大切であることに気付くことができたと思います。ご家庭でも話し合っていただいたことで、友達の気持ちを考え、仲良く助け合おうとすることの大切さについて深めることができたと思います。
　ご協力ありがとうございました。