なぜ注意しなかったのか？？　　これの検討の様子



　　　　　子どもたちが自分の考えをタブレットに書き込みます。


　　　　　　送信すると　瞬時に　自分の意見が他者と共有できます。


　　　　　　　注意することに否定的な立場は●色
　　　　　　　注意することに肯定的な立場は▽色


　　　　　　　と条件を付けると　一目でわかりやすい！

　　　　アンケートに回答したら　パソコンが結果を自動集計


　　　　グラフまで瞬時に出てきます。　本当にすごい時代です！！

　　　次は、４年生の道徳の授業


　　　　葛藤の場面　「帰り道　仲のいい友達に寄り道しよう」と言われたらどうする？


　　　　現在は、すぐにアンケートが取れます。　タブレットでアンケートアプリを子供たちに配信


　　　　結果は11対12


　
　　　　ここから授業が始まります

　　　　　　文づくりで作った作品を　タブレットで共有



　　　　　　　瞬時にみんなで見ることができます



　　　　　　　　　ひらがなの学習　文づくりとっても良く頑張りました！！

　　　　ひらがなを２文字　学習した後



　　　　文を作る　学習に移りました。
　　　
　
　　　　　残り１５分で　タブレットを活用しての文づくりです

　　　　一年生の真剣なまなざし！！



　　　　　　素晴らしいと思います。


　　　　　　この真剣さは、１年生　６年生　変わりません！！

　　　丁寧に書いている子


　　　　書き終わって　正しい姿勢で待っている子


　　　　　みんなとてもよく頑張っています！！

　　　一文字一文字丁寧に書いていきます！！

　　　　学習の基本　　　聞くこと・見ること　これは徹底します。


　　　　　すべての学習の始まり　「学ぶとは、まねぶ」まねぶとは、真似することです。


　　　　　だからこそ、１年生段階で聞くこと・見ることが　


　　　　　　聞くを聴くまで、　　見るを観るまで　高めます。


　　　　　　そのあとに　話すこと　書くことがあります。

　　　今度は、１年生の授業


　　　　国語の授業　まずは、ひらがなのお勉強


　　　　　ひらがなの力で見る力を養います。


　　　　　　ひらがな　４つの部屋があります。　それぞれの線がどの部屋のどのあたりを通っているか


　　　　これを見極めると　お手本通りの整った字が書けるようになります。

　　　　　

　　　　　　学習は、まず、聞くこと　見ることから始まります。


　　　　　４つの部屋を意識しながら　子どもたちがじっくり書いていきます！！

　　　　　最後に今日の授業を振り返って！



　　　　　　　これからどんどん　ミニトマト大きく成長するといいですね！！

　
　　　　そして再び　　自分の観察カードに戻ります。


　　　　　新たな発見があるか　そして、成長に対してどう感じたのか　考えたのか


　　　　　　記録します。　　考えが深まっています！！

　　　　　一人での時間を十分に取った後


　　　　　　隣の席同士で　共有タイムです。



　　　　　　　自分の記録用紙を相手にタブレット上から送信し、


　　　　　　　　写真も共有したうえでの　情報交換です！

　　　子どもたち　いろんなことに気づいていきます！！


　　　　まずは、自分1人で考えてみることが大切です。



　　　　　次にみんなでのステップです

　　　自分が撮影した写真に気づいたことをコメントしていきます。


　　　　指で書いている子　タッチペンで書いている子　様々です

　
　　　　まずは、前回の授業で自分のミニトマトをタブレットで撮影


　　　　　種を植えたころと比較してどうなったか


　
　　　　　　気づいたことをタブレットに書き込みます！！

　　　2年生は、生活科で　様々な野菜を育てています。


　　　　ミニトマト　サツマイモ　なす　などなど


　　　　　今日は、ミニトマトの成長に気づく授業


　　　　　　その様子です！！

　　　今日参加してくれた2組のみんな


　　　　　この学級は、あいさつ運動が終わると集合写真を撮っています


　　　　　今日は担任の先生がいないので、私が撮影！！


　　　　　　HPにも載せますよ！！

　　　　　今日も元気に取り組んでくれました！！


　　　　　　通り過ぎる子供たちの挨拶の声も日に日に元気になってきている感じがします！！

　　　今日も6年生のあいさつ運動　！！



　　　　今日は昨日より立ってくれている人数が多いです！！！


　　　　　担任の先生が芝生の委員会指導だったからかもしれません。



　　　　　　子どもたちだけでもしっかり取り組んでくれました！！