豚肉とごぼうの柳川丼　塩ちゃんこ汁　りんご　牛乳
＜産地情報＞
たまねぎ（北海道）　ごぼう（青森）　ねぎ（茨城）　こまつな（東京）　にんじん（千葉）　だいこん（神奈川）　しめじ（長野）　はくさい（群馬）　りんご（青森）　豚肉（茨城）　たまご（青森）

新型コロナ感染拡大防止には、換気の大切さが報じられています。
寒い季節ですが、教室では、窓を少し開け、更に本年度購入した「サーキュレター」を使用して、教室内の空気の循環や換気をしています。

ふたばの学習の中で使っている教材の一つを紹介します。
「ココタキ」という色とりどりの動物が登場するカードです。
カードを裏向きでよく混ぜ、８枚ずつ配ります。順番にカードを出していきますが、前の人が出したものと同じ動物か、同じ色の違う動物のカードしか出せません。カードを出す時にはその動物の鳴き声を真似しながら出しますが、赤いカードの時は何も言ってはいけません。また、赤いニワトリのときだけ「ココタキ」と言います。鳴き声を間違えたり、言い忘れるとカードを２枚取らなければなりません。カードを使い切ったら勝ちです。
色と形だけで判断していくので、集中力と注意力が必要ですが、鳴き声を間違えてしまっても、それも面白く、楽しく取り組めています。

豆そぼろごはん　いわしのから揚げ　のっぺい汁　牛乳
＜産地情報＞
しょうが（高知）　にんじん（千葉）　だいこん（神奈川）　さといも（愛媛）　こまつな（東京）　こんにゃく（群馬）

体育でゴール型ゲームの学習を行っています。この日は、ラグビーボールを使って、タグラグビーを行いました。クラスメイトを積極的に応援し、すすんで片付けをする様子がみられました。

　今回は、個別でも小集団指導でも活動できる、独創的な協力ゲーム「ザ・マインド」という教材を紹介します。
　プレイヤーは配られたカード（写真では３枚ずつですが、最初は１枚ずつから始めます。カードには、１〜１００までの数字のどれかが書いてあります）を他者に見えないように持ちます。そして、小さい数字から昇順になるように、全員（写真では２人バージョンですが、最大４人まで一緒に活動できます）で1つの山を作っていくシンプルなゲームです。
　しかし、このゲームの最大の特徴は、一切言葉を使っていけないことです。互いに持つカードの数字が見えないので、子供たちは、自分のカードの数字を他者に工夫して伝えたり、他者が伝えようとしている数字を読み取ろうとしたり、まさに真剣そのものでした。（本来のルールは、ジェスチャーも禁止ですが、ふたばで活動するときは、片方の手だけ使ってよいことにしています）
　そして、見事に小さい数字から昇順に積み上がった瞬間。その場には、自然な笑顔と一体感が満ち溢れていました。

生活科の学習で、代々木公園に行ってきました。風や影を使った遊びをして、冬の自然に親しむことができました。

ベーコンエッグのホットサンド　ミネストローネ　キャベツサラダ　牛乳
＜産地情報＞
たまねぎ（北海道）　にんにく（青森）　しょうが（高知）　にんじん（千葉）　じゃがいも（鹿児島）　キャベツ（愛知）　きゅうり（茨城）　たまご（青森）

ごはん　青のりふりかけ　桜島大根のブリ大根　豚汁　牛乳
＜産地情報＞
にんじん（千葉）　ごぼう（青森）　じゃがいも（鹿児島）　ねぎ（茨城）　こまつな（東京）　こんにゃく（群馬）　ブリ（愛媛）