「１０までのかず」の学習のまとめをしました。手作り数字カードを使って数の大小比較をしたり、トランプゲームのように同じ数をめくって遊んだりして学習を深めました。
入学してから、少しずつ１〜10までの数字を書く学習をしました。数字を正しく書くのが難しく感じる子もいますが、何回も書き直したり書き順を確かめたりして頑張っています。ご家庭でも、ぜひ見守っていただけたらありがたいです。

２年生で育てる野菜が、ミニトマトに決まりました。届いたミニトマトの苗をじっくりと観察しました。目、手、鼻、耳などの五感を使いながら、様々な発見をしていました。「トマトのにおいがするよ。」「葉っぱが、ざらざらしているね。」と、ミニトマトの苗に興味津々でした。観察した後は、自分の植木鉢に植えました。これからの成長をとても楽しみにしている２年生でした。

　算数の学習では、１けたでわるわり算について学習しています。この日の学習では、先週学習した、筆算のしかた(たてる・かける・ひく)を思い出しながら練習問題を解きました。また、あまりのあるわり算では、あまりが本当に正しいのか、わり算の答えのたしかめ方を学習しました。「あ、本当にたしかめられた！」「計算した答えがわられる数になった！」と、たしかめの計算が出来た時はとても嬉しそうでした。

　算数の学習では、３けたのたし算について学習しています。この日は、百の位が繰り上がる時はどのように計算するのかを考えました。
　「今までと同じようにやればできるよ！」、「あ、くり上がりを書き忘れちゃった！」一見簡単に見える筆算でしたが、筆算のやり方を一生懸命ノートに書いたり、説明したりしていました。

音楽室デビューしました。音楽室で授業をするのを心待ちにしていたようで、「やった！音楽室で授業ができる！！」といった声が教室の中から聞こえてきました。
音楽室では、元気に校歌を歌ったり、カスタネットを使って演奏したりして、楽しみながら学習することができました。

　国語の「春のくらし」の学習では、春に関する言葉集めをしてから、身の回りで見付けた「春」について文章を書きました。４年生が、「春の楽しみ」という国語を学習で、春を感じる行事について調べたことを廊下に掲示していたので、文章を書く際に参考にさせてもらいました。子どもたちは、春キャベツや桜餅などの食べ物に関すること、桜やタンポポなど植物に関することなど、思い思いの春を文章に書いていました。理科の学習で校庭の春探しをしたこともあり、自分から書いた文章に合った絵を書く際、理科の教科書を見るなど、他教科とも関連しながら学習を進めている子もいました。

予定されていた「消防写生会」は、緊急事態宣言のため、急遽中止となりました。
そこで、タブレットで消防車を調べ、じっくりと見ながら、絵を描きました。
「消防士さんも描こう。」「ホースから水を出していることろを描こう。」と、イメージを膨らませていました。
絵の具で色を付け、次回完成させます。

先日、たてわり班で種まきをした「マリーゴールド」が芽を出すことを心待ちにしている１年生。今日は、一人一人の植木鉢で育てる「アサガオ」の種まきをしました。

小さな種をよく見てカードに記録をした後、いよいよ種まきです。小さな種を扱うのは大変でしたが、無事に５個ずつ種をまき、心をこめて水やりをしました。きれいな花を咲かせてくれるのが楽しみです。しっかりお世話を続けたいと思います。

　国語の学習では、国語辞典の使い方を学びました。国語辞典の見方を理解してから、見出し語の見付け方について学びました。そのページにある最初と最後の見出し語が載っている「はしら」を手掛かりに、見出し語を見付けます。慣れない中ですが、子どもたちは指示された言葉を頑張って見付けていました。今後、分からない言葉があったときに、辞書を使う習慣をつけてほしいと思います。

「日本国憲法の三大原則は、わたしたちの暮らしにどのようにつながっているのだろう。」という学習問題を立て、学習しました。黄色いカードに憲法で保障されている権利を書き、青いカードにその権利がなかったらどうなってしまうかを書きました。資料を調べたり相談したりしながら黄色と青色のカードのペアを班で協力して作り、神経衰弱のようなカードゲームにしました。よく分からないもの…と思っていた日本国憲法が、自分たちの暮らしに密接に関わっていることに気付くことができました。

今年度は、たてわり班ごとにプランターを用意し、花を育てる取組を行います。１回目のたてわり班活動の時間に種まきをしました。一人ずつ順番に、６年生から種をもらって、そっと土の中に入れました。プランターには６年生が描いた班のマークが貼ってあり、とてもかわいらしいです。班で協力して水やりをして、校庭がきれいな花でいっぱいになるのが楽しみです。

２年生が、ペアの１年生を連れて、学校を案内しました。
事前に作成した各教室のポスターを読みながら、熱心に説明をしていました。
１年生は、２年生の説明を一生懸命聞いていました。説明が分かると地図にシールをはりました。
いっそう１、２年生が仲良くよくなりました。

　国語の学習では、「漢字の成り立ち」について学習しています。
漢字の成り立ちには、大きく分けて４つのものがあることを学習しました。その後、タブレットや漢字辞典を使って自分の名前の漢字から一文字を選んで、漢字の成り立ちを調べてみました。
　実際に調べてみると、「うわ、この文字の成り立ち難しい〜！」と呟いていた子どもたち。苦戦しながらも、象形文字から現代の漢字へと形が変わっていく様や、漢字が表す意味について学習することができました。

　図工では、乗り物と学校にあるものを合体させて、想像を膨らませて自分で乗り物を考えるという学習をしました。ヘリコプターとランドセルを合体させたり、電車を花を合体させたりするなど、いろいろな乗り物を考えていました。どんな乗り物が完成するか、楽しみです。

絵の具、ブラシ、網を使って「スパッタリング」という技法に挑戦しました。好きな形を切り抜いて画用紙の上に乗せ、その上からブラシを網にこすりつけて色を付けました。絵の具の硬さやブラシの動かし方にコツが必要で、すぐにできる子もいれば、試行錯誤を繰り返す子もいました。みんな楽しみながら作品を作ることができました。

　３年生の算数の学習では、「時こくと時間」について学習しています。
この日は「学校を出て３０分後公園に着きました。着いた時こくを求めましょう。」という内容でした。
　子どもたちは、模型時計を使ったり図をかいたりして自分の考えをノートにまとめ、着いた時刻を求めることが出来ました。

先週から「ひらがな」の学習がはじまった１年生。１文字ずつ丁寧に書くことを意識して練習をしています。マスの中のどの辺りから書き始めて、どの辺りで終わるのかを考えて書くと、お手本そっくりのひらがなが書けています。
今日は、「こ」の練習をしました。初めての「はね」に戸惑いながらも、何度も消したり書き直したりして頑張っていました。
お家での家庭学習も、声を掛けたり一緒に取り組んだりしてしてくださって、ありがとうございます。
「ひらがな名人」を目指して、毎日の練習を頑張ります。引き続き、お家での声掛けをよろしくお願いいたします。

生活の学習で「春さがし」をしました。春の生き物クイズをした後、校庭へ出ました。「ダンゴムシがいたよ。」「たんぽぽがあった。」「幼虫がいました。」と、嬉しそうにたくさんの春を見つけていました。

とてもよい天気の中で、１年生は屋上で休み時間を過ごしました。おにごっこをしたり、かけっこをしたりと思い思いに過ごしていました。だんだんとお友達との関わりも増えてきました。

　校庭で春の生き物を探して、自分が調べたい生き物について、色や形、大きさなどに着目しながら観察をしました。校庭には、ツツジやタンポポなどの花や、ダンゴムシやありなどの虫がいました。初めて虫眼鏡を使いながら観察し、細かいところまでよく見ていました。