「おおきな　かぶ」の音読発表会も終わり、次は「おむすび　ころりん」の音読発表会に向けて練習しています。
読み方や声の強弱に気を付けて、夏休み前最後の音読発表会に臨もうとしています。
音読の宿題の成果も出ており、文字を正確にすらすらと読める子どもたちが増えてきました。
音読発表会当日が楽しみです。

「おおきな　かぶ」の音読大会を行いました。
グループごとに練習を２時間してからの発表となりました。子どもたちは、自分たちなりに精一杯の工夫をし、頑張りました。
声の強弱や読むスピードには、各班ごとの工夫が見られました。
グループのメンバー全員で声を揃えて読む、「うんとこしょ、どっこいしょ。」は圧巻でした。
次は、「おむすび　ころりん」の音読大会に向けて頑張っています。

　先週の図工の時間は、前回の続きをしました。木工用ボンドで描いた線が乾いたので、パステルで色を塗りました。パステルは発色がよく、広い面をムラなく塗ることができるので、色を塗ったことでとてもきれいな生き物になりました。色を塗ってからボンドの線を銀色のポスカでなぞるところまでやりました。次回は、背景を描きます。だんだんと素敵な作品になっていくので、完成が楽しみです！

７月９日、夏休み前最後の金管練習でした。６年生は昨年度からの金管練習始まって以来初めて、学年全員で校庭で合奏をしました。「うまくできるかな…。」と子どもたちも教員もドキドキしていましたが、初めてにしては大成功！今の力を出し合い、楽しい合奏になりました。指示をよく聞いてすばやい行動もでき、６年生としての自覚を感じることができました。

身近で感じた夏を伝え合いながら語彙を豊かにする学習です。広尾小の校庭には、たてわり班で育てたマリーゴールドがきれいに咲いています。写真に撮って、季節の言葉を添えたり、たてわり班への思いを短歌にしたりしてカードにまとめました。ちなみに、様々な学習の中から毎月１枚ずつカードを作成しており、年度末には来年度使えるカレンダーが完成する予定です。

学校探検の発表会を行いました。
班ごとに、詳しく調べたい場所を決めました。その場所の担当の先生に質問をし、教えていただいた内容をメモすることもできました。
メモしたことをもとに、学校探検に行ってみて、「気が付いたことや新しく発見したこと」をクラスのみんなに発表しました。
発表を聞いていた子どもたちからたくさんの質問も出てきました。
授業の最後には、「また、学校探検をやりたい！」といった声が聞こえてきました。

　図工では、「発見！ボンド鳥」の学習を始めました。木工用ボンドで鳥や虫の絵を描き、パステルで色をつけてから、固まったボンドの線を銀のマーカーで塗ります。すると、ステンドグラスのような絵が出来上がります。
　今回は、鉛筆で鳥や虫などの絵の下書きを描いてから、木工用ボンドでなぞりました。木工用ボンドで描くのは初めてだったので、難しいところもあったようですが、楽しく取り組んでいました。どんな絵が出来上がるか、楽しみです。

国語「あったらいいな、こんなもの」の学習では、まず、現実にはないけれど、あったらいいなと思うものを想像して、絵に描きました。そして、友達との対話を通して、その道具についての自分の考えをより深めていきました。
「どうして、あったらいいなと思ったのですか。」
「それは、どんなことができるのですか。」
「それは、どれくらいの大きさですか。」
などの質問に答えることを通して、自分のイメージを膨らませました。
次回は、発表会です。

　先週に引き続き、外国語の学習では、好きな教科を伝え合うことを学習しました。今回は、自分の作ったオリジナルの時間割を、友達に伝えるだけでなく、ワークシートに友達の作ったオリジナルの時間割を聞いて書きました。「What dou you have on Monday？」と質問されると、「I have P.E,Music,…」と６時間分の時間割を英語で伝え合っていました。

　理科では、「風やゴムで動かそう」という学習をしています。風で動く車を使って、風の強さによって車の動き方がどうなるのかについて調べました。はじめに、段ボールの板を使って車を動かし、風の働きについて考えました。次に、送風機を使って、風の強さを変えて車の動き方を調べました。実験をして、風は強い方が車が進み、物を動かすはたらきが大きくなることが分かりました。

待ちに待った「広尾ランド」当日です。

１年生の「いらっしゃいませ。」の元気な声が聞こえてきます。
２年生は、受付でしおりにスタンプを押していました。
３年生、４年生は、ボールやカードなどの必要な道具を渡したり、席まで案内したりしています。
５年生は、ルール説明を分かりやすくしていました。
６年生は、全体を見渡し、足りないことろを助けていました。

１〜６年生が協力して楽しい「広尾ランド」にすることができました。
全校の素敵な思い出の１ページとなりました。

　絵の具と紙粘土を混ぜ、色紙粘土を作りました。
子どもたちは、色紙粘土が手に付いた感触を楽しみながら白い紙の上に絵を描いていきました。頭の中に浮かんだものを、自由に表現することができました。
　「冷たくて不思議！」「柔らかい！」などの声が聞こえてきました。

広尾タイムで人権課題「外国人」について学習しています。日本で生活する外国人の割合やどの国から来ているか、文化の違いについて、渋谷区のHPや本、海外の生活経験がある友達へのインタビューを通して理解を深めています。今日は、ALTのナンシー先生からフィリピンと日本の違いや日本での生活で驚いたことについてインタビューしました。フィリピンは果物の種類が少ないことや学校は午前中に授業を受けるクラスと午後に授業を受けるクラスが分かれていることなどを教えていただきました。子ども達はたくさん質問をし、オクリンクでメモを取りました。

７月から、１年生の鍵盤ハーモニカの学習が始まります。今日の音楽の時間は、「みつばちハニーのぼうけん」という曲を聴きました。みつばちのいろいろな様子を思い浮かべながら、鍵盤ハーモニカの音を聴いて楽しみました。

鍵盤ハーモニカや中に入れるハンカチのご準備ありがとうございます。１年生は、鍵盤ハーモニカを使った学習活動を楽しみにしています。

　５年生の算数では、今日から整数の分け方について学習します。今日の学習では、クラスの子どもたちを出席番号順に、赤、白、赤…と分けるとき、それぞれのチームは、どんな数の集まりか考えました。児童の考えから、赤には、１・３・５・７・９があり、２でわり切れない数がある、あまりがいつも１になる。白には、２でわり切れる数０・２・４・６・８があることに気付き、発表する姿が見られました。そして、２でわりれない数を奇数、２でわり切れる数を偶数ということを知りました。

図工「ゆらゆらうきうき」の学習では、ペットボトル、プリンやゼリーのカップ、卵パックなどの透明容器をビニールテープや接着剤でつないで、船や飛行機などの作品を作りました。「水に浮かぶかな。」と、わくわくしながら作品作りを進めていました。
いよいよ水に浮かべてみると、「わあ、浮かんだよ。」と誰もが嬉しそう。「今日、お風呂で浮かべてみるんだ。」と、大事そうに持ち帰りました。

「パートの役割や楽器の音色の特徴を生かして合奏しよう」というめあてで、グループでの合奏に挑戦しました。グループで相談して、楽器の音色に合わせてそれぞれのパートにふさわしい楽器を選び、全体のひびきや音量のバランスに気を付けながら練習をしました。最初は自分のパートを間違えずに演奏することに必死でしたが、だんだんと互いの音を聞き合えるようになり、きれいな音色の重なりが聞こえたときには笑顔が見られました。

自分のランドセルを立体的に描き、そこから思い出の品が飛び出てくるように貼り付けました。今回は、白の絵具を混ぜる濃淡ではなく、水の加減で濃淡を表す方法に挑戦。薄い色から色を付け、だんだん濃い色をのせていきます。何週にも渡ってじっくりと制作してきました。６年間一緒に学校に通ったランドセルを描くことをとおして、頑張ってきたことを振り返り、自分が表したい思い出を表現することができました。

　先週の図工の時間に、子どもたちがカラフル粘土で作っていたペン立てが完成しました。２本の色の違う細い粘土を絡ませて１本の粘土にしたり、２色の粘土を合わせてマーブルにしたりと、粘土に工夫を加えている様子が見られました。また、生き物やキャラクター、飾りなどつけて、素敵なペン立てが出来上がりました。

　算数の学習では、単位量あたりの大きさ(２)速さのテストを行いました。まず初めにプリントで復習をしてから、テストに臨みました。「速さを求めるには、道のり÷時間だから…。」や、「時間を求めるにはどうするんだっけ？あ、ノートをもう一度見てみよう。」と学習内容を思い出しながら取り組みました。テスト後はタブレットの問題を解いて復習しました。