図工の「せんの　かんじ　いいかんじ」では、初めての絵の具体験でした。好きな色で自由に線を描き、オリジナルのＴシャツを作りました。一人一人の個性あふれる、色とりどりのＴシャツが完成しました！

生活科の「みずで　あそぼう！」では、身の回りの物を使って、どんな遊びができるかを考えました。ペットボトルで水鉄砲を作り的当てをしたり、モールやうちわやハンガーなどの形を変えたりしてしゃぼん玉で遊びました。校庭には、的に水が命中して喜ぶ子供たちの声が響き、大小様々なしゃぼん玉が漂っていました！

今週は４〜６年生は分散登校で半数ずつの登校し、席の間隔を広く取りながら学習しました。
家庭学習の子供たちは、教室の子供たちと一緒にTeamsでオンライン学習もしました。

制約がある中での学習でしたが、子供たちは本当によくがんばりました。

1組　パラリンピック開会式のバイオリニストのことを音楽を通して学習しました。
2組　秋さがしの学習で、ブドウや木の実、トンボやコオロギを見付けて観察しました。
3組　大切に育てたカイコの繭を使って糸取りをしました。

2年生は、ボールなげ入れゲームをしています。
「どうしたら、得点を取ることができるかな？」「人がいない遠くに投げたらいいと思うよ！」
作戦を考えて、試合に臨みました！

　これまでに書きためてきたミニトマトの観察カードをまとめ、ミニトマトの成長について振り返りました。
　移設された図書室で、本を読みました。まだ貸し出しはできませんが、熱心に本を読む姿が見られました。

子供たちはタブレットを通して先生の話をしっかりと聞き、手を挙げて発言したり、友達の発表に拍手を送ったりして、積極的に学習に取り組んでいました。
一部システム障害がありました。大変申し訳ございませんでした。

今週は、２〜６年生は午後にオンライン授業を行っています。
（２・３年生は、火・木のみ）

「しぶや　おすすめの本５０」読書コンクールのおしらせ

1人1点の応募 とします。
作品の裏には・学校名・○年○組・名前・読んだ本の名前　を書きます。
サイズが規定から外れている場合は審査対象外となります。

☆作成時は特に以下の点に注意してください。
（１） 　「しぶやおすすめの本50」の中から選んで応募すること。
（２）　感想画、本の帯、POP（ポップ）のいずれも、規定内のサイズであること。
（３）　感想画は、本の挿絵や表紙をそのまま描かないこと。
（４）　POP（ポップ）については、「POP作成時の注意事項」を必ず読むこと。
（５）　他の作品の模倣でないこと。
※詳細は「配布文書」の中の「お知らせ」をご覧ください。

国語の「くちばし」の学習を生かして、クイズ作りに挑戦しました。いろいろな本を読み、クイズに役立つ本を選びました。出来上がったクイズは、普段お世話になっている６年生に聞いてもらっています。

　6月16日、ゲストティーチャーによる陸上の特別授業を行いました。あいにくの雨模様で、クラスごとに分かれて体育館での実施となりました。
　今回は走るときの腕の振り方と、走高跳の助走の仕方について詳しく教えていただきました。「少し早く走れるようになった気がする！」「最初よりも高く跳べるようになった！」と、興奮気味の子供たち。繰り返し、熱心に練習に取り組んでいました。
　体を動かすことの楽しさや、ポイントを押さえて練習することの大切さを改めて感じることができ、素敵な1時間となりました。

小さな卵から産まれて５週目に入ったかいこは、こんなに成長しています！手のひらにのせたり、お世話をすすんでしたりと、３年生の子供たちは積極的に活動しています。
体育では、跳び箱に挑戦しました。手のつく位置やリズムに合わせて、それぞれ目標をもってがんばりました。

　国語の授業風景です。「スイミー」という物語を学習しています。ずいぶん前から教科書に載っているお話なので、ご存じの方も多いのではないでしょうか。この日は、最初に新出漢字練習を練習し「スイミー」の学習に取り組みました。まず、学習する場面を一人一人が音読します。次に、スイミーが出会った海の生き物や様子などについて全員で確かめます。そして、確かめた内容をもとに、スイミーの気持ちになって「スイミー日記」を書きました。友達と読み合って、お互いの日記の良さを発見し合うこともあります。「スイミー」の学習の最後には、子供たち全員が好きな海の仲間を描き、スイミーたちと一緒に遊ぶ海を作る予定です。楽しくて明るい、すてきな海になりそうです。

保護者の皆様・地域の皆様
本日６月１２日(土)に予定しておりました学校公開ですが、「緊急事態宣言」に伴い、残念ながら中止とさせていただくことにいたしました。
６月２８日より７月２日まで学校公開週間とし、人数制限をとりつつ希望制で実施してまいります。
学校では、引き続き感染防止対策を十分に行いつつ、教育活動を行ってまいります。ご理解、ご協力をよろしくお願い申し上げます。

生活科では、あさがおを育てています。朝、登校をしたら自分のあさがおに水やりをしています。生活科の授業では、生長したあさがおを「みつけたよ カード」にかきました。大きくなった葉を見て、「もう手のひらくらいだ！」と生長の早さに喜びと驚きを感じていました。

６年生は、荷造り用の紙バンドで、生活の中で役立つ鍋敷きをつくっています。
水の入った重い鍋をしっかりと支えられる強度と美しさを兼ね備えたデザインを工夫しながらつくっています。

5年生では、リズムの学習をしています。各々が作ったリズムを組み合わせてアンサンブルをつくり、打楽器で発表します。

理科の学習でかいこを育て始めました。たまごから観察を続け、小さな幼虫が２１日にたまごから産まれてきました。みんなで大切に育てていきます。

先日、ＫＤＤＩ株式会社の方をお招きし「セーフティ教室」を行っていただきました。スマホやインターネットを使用する際に起こりうる問題について考えました。ネットゲームでの言葉遣い、スマホ依存、ネット上での出会いの危険性について漫画を通して考えました。５年生の実態に合った話であったため、集中して話を聞き、一人一人が問題点や解決策について考えることができました。講師の先生からは「とても集中して聞き、考える姿が素晴らしかったです。」と、お褒めの言葉をいただきました。このような高学年らしい姿を価値付け、よりよく成長していくことができるように寄り添ってまいります。

6年生は物を燃やした後の空気の変化について学習しています。石灰水や気体検知管、デジタル気体測定器を使って、物が燃えた前と後の酸素の割合と二酸化炭素の割合をまとめました。