国語では、説明文の学習をしています。今日は文章を読んだ感想をみんなで交流しました。理科では、「水溶液の性質とはたらき」の学習をしています。水溶液を蒸発させる実験を通して、水溶液には固体が溶けているものとそうではないものがあることに気付いていました。一人一人が真剣に学習に取り組んでいました。

「デイジーピックス」というソフトを使って、アニメーションを作りました。自分のイメージを元に、自分で考えた主人公をどのように動かすかを考えながら表現していきます。最初に描いたスライドをコピーして、少しずつ絵を変化させ、コマ送りで再生して動きを確認します。「お菓子をつかむ感じはどうしたらよいかな。」「急に動きが変わってしまった。」など、自分のイメージどおりに動かすにはどの部分をどう変化させたらよいか試行錯誤しながら、熱中して取り組みました。テレビや映画で見るアニメの作成にはどれくらい時間がかかっているだろうという感想もありました。

豆電球と乾電池をどのようにつなぐと明かりがつくのか、予想を立ててから実験スタートです。予想した図を見ながら同じようにつないでいきます。「ついた！」「あ、予想どおりだ。」などと１つずつきちんと記録をしながら実験を進めていました。

12月に開始した体積の学習の中で、「表面積が大きいと体積も大きいのか。」という疑問が生まれました。「とにかくいろいろな形で試してみよう。」「表面積か体積が同じ立体を考えればよいかな。」などと解決の見通しを立ててから考え始めました。とにかくいろいろ計算する、１ずつ増やしながら表にまとめる、底面を半分にしてみるなど、今まで学習してきたことを生かして、粘り強く考える姿が見られました。ブロックを１つ抜いて同じ表面積で比べる方法、高さを半分、横を倍にして同じ体積で比べる方法で、「表面積が大きくても体積が大きいとは限らない」という結論が出ました。

　本年もよろしくお願いいたします。６年生は、小学校生活最後の発育測定を行いました。発育測定の前に養護教諭の山田先生から、「ウィルスに負けない心に！　〜自分なりのリラックス法を見つけよう〜とご指導がありました。
感染を予防するための行動を再確認し、ストレス反応と対処法を知りました。その後リラックス法を実際にやってみて、「あ、気持ちいい〜」と言った声が聞こえてきました。自分なりのリラックス法を知り、日々の生活で実践できればと思います。

感染症対策のため、秋ごろまで実施していたように、中休みの時間を低学年と高学年で分けることにしました。密を避けて、広々と校庭を使うことができます。今日はとても寒い日でしたが、手打ち野球やなわとび、おにごっこなど、元気よく体を動かす姿が見られました。

冬休みが終わり、学校が再開しました。放送による全校朝会の後、各クラスで感染症対策について、もう一度ていねいに確認をしました。その後、冬休みの宿題を集めたり、席替えをしたりをして、新年がスタートしました。

ホームページにも、「渋谷区立広尾小学校　感染予防策(改訂版)」をアップしております。ご家庭でもご協力をお願いします。本年もどうぞよろしくお願いいたします。

１年生が２年生の教室まで、お手紙を届けにきてくれました。
開いてみると、２年生がプレゼントしたコマのお礼のお手紙でした。

１年生のお手紙はしっかりとした文字で絵も上手にかけていました。
入学してからの学習を頑張った証拠です。
お手紙をもらった２年生はニコニコ笑顔でした。

２年生になって初めて百人一首に挑戦しました。２年生では、五色百人一首の「桃色」２０首を使います。
百人一首の独特の言い回しや仮名遣いにもすっかり慣れて、教室には札を取る「はい！」という声が響きました。
今週初めに配布した一覧表やオクリンクを活用してお家で覚えてきた子もいました。
冬休みに日本の伝承遊びに取り組んでみてほしいです。
冬休み明けに友達と対戦するのが楽しみです。

５年生の体積の学習のスタートに、先日１年生が学習したレジャーシートの広さ比べの様子の写真を見せました。１年生はどう比べているのか、５年生ならどう比べるかを意見交換した後、５年生の学習として「箱の大きさを比べよう」という課題を提示しました。１年生にも分かる方法で比べてみようということで、箱を重ねたり、算数学習室の中からブロックを見つけて詰めたりみたり…、粘土を使う児童もいました。後で説明したり振り返ったりするために調べる過程を写真に撮りながら行いました。「実際に１年生に説明したらどの方法なら分かってもらえるのかな？」「表面積と体積の関係は？」など新たな課題も出てきました。続きは年明けに持ち越しです。

12月25日で、2020年の登校は最後です。校長室からTeamsで各クラスに中継して全校朝会を行いました。校長先生、生活指導担当からの話の他に、渋谷警察署の方から交通安全に関するお話を伺いました。健康、安全に気を付けてお過ごしください。

６年生は、体育館で書き初め練習を行いました。「夢の実現」を一文字ずつ練習してから、書き初め用紙に書きました。「あ、夢の字が大きくなり過ぎた！」「我ながら上手く出来たよ、先生！」と言った声が聞かれました。友達とアドバイスしながら取り組むことができました。

６年生が、国語の学習で、日本文化を伝えるポスターを作成しました。１枚目の写真は、何を書こうか決めているところです。書きたいことがいっぱいある中、どれを選べば読んだ人が興味をもってくれるかを考えながら選びました。２・３枚目の写真は、廊下に貼られたポスターを見て、５年生が感想を付箋に書いて貼っているところです。「〇〇について初めて知りました。」といった日本文化の内容面に関する感想や、「クイズが入っていて楽しめました。」といったポスターの書き方についての感想などがありました。６年生は付箋を読んで、どんな振り返りをしていくのかも楽しみです。

12月からの金管練習は、５・６年生それぞれに分かれて行っています。６年生は体育館で、移杖式の日の演奏に向けて、昨年から練習している「サザエさんメドレー」の合奏練習です。リズムが取りづらい部分に苦戦しながらも、それぞれのパートの音を聞き合い、だんだんと曲の楽しい雰囲気が出てきました。５年生は、各教室で引き続きパート練習です。６年生に教わったことを思い出しながら頑張っています。初めて楽器を持ってから、まだ練習期間は短いですが、ゆっくりなテンポならば曲が通せるようになってきたパートもあります。

コンビニエンスストアでの情報活用について、学習してきたことをまとめました。今回は、まとめ方を自分で決めました。パワーポイント、ワードで新聞形式、画用紙でリーフレットなど、思い思いの方法で、集中して取り組む様子が見られました。位置情報を使って商品を送り届けるサービスにつなげていること、お客さんの年齢や性別ごとの買った商品の情報を商品開発に生かしていることなどを、写真や絵に吹き出しや説明をつけたり、自分なりの考えを付け加えたりしながらまとめました。

国語の「もののなまえ」の学習の一環で、お店屋さんごっこをしました。
自分たちの知っている言葉を「まとめてつけた名前」と「一つ一つの名前」に分けながら、それぞれのお店にどんな売り物を用意するか考えました。
実際にお客さんと店員さんに分かれた後も、「物を買うときは、一つ一つの名前をしっかり言わなくちゃ！」という考えが広がりました。お店が開店すると、「鈴を１つください！」や、「レタスを1つください！」など、本当の商店街のような元気な声がそれぞれのお店から聞こえてきました。

２年生は、以前より少しずつ準備を進めていた「１年生に手作りおもちゃ」のプレゼント計画を実行することができました。
生活科の時間に作った「牛乳パックごま」をメッセージカードをつけて、一つずつラッピングしたり、
国語の時間に書いた「牛乳パックごま」の説明書を一緒に添えたりしてプレゼントの用意をしてきました。
冬休みに楽しんでほしいという願いをこめて、２年生の代表がプレゼントを教室まで届け、全員からのビデオメッセージも見てもらいました。
１年生が喜んでくれたら、２年生の計画は大成功です。

前回の図工の時間に型を写した作品に、書き足しをしました。
絵の具で描いた形に着目して、マーカーや色鉛筆を使って想像を膨らませながら書き足していきました。
図鑑を見ながら生き物をかいていく子もいました。画用紙いっぱいに、素敵な世界が広がっていきました。

11月〜12月にかけて、算数では多くの学年が図形の学習をしました。

（１枚目の写真）３年生は、「三角形と角」の学習で、円の半径を利用して正三角形がかけると学習しました。その正三角形をしきつめて正六角形を作成した児童もいました。

（２枚目の写真）５年生は、「正多角形と円」の学習で、正六角形の性質を生かして、円の中心の角を六等分したり円周を六等分したりして正六角形をかきました。

（３枚目の写真）先日の建築ワークショップで６年生が木材を組み立て、天井を正六角形にしていました。天井が六角形になったため、土台が広がり空間がとても広く取れたつくりになり、建築家の方も感心していました。

学習が積み重なっていく様子がよく分かります。「今まで学習したことを使えないかな。」「今回学習したことは何に使えそうかな。」と考える習慣を身に付けていけるとよいですね。

今年度も代表委員会の取り組みとして、ユニセフ募金が始まりました。代表委員のメンバーは、ポスターを作成したり朝の放送で呼び掛けたりと準備をしてきました。世界の情勢に関心をもつきっかけとなればと感じます。