社会科では、火事・火災から暮らしを守るために、どのような施設や設備があるのか、誰がどのように取り組んでいるのかを調べています。学校や街の中、家の中にある設備を写真に撮り、調べたことをまとめながら自分たちにできることも考えていきます。

　体育では、「多様な動きをつくる運動（移動・用具操作）」として、フラフープや縄跳びといった用具を操作する運動をしました。
　短縄を使った前跳びや二重跳びといった個人で行う運動や、長縄を使ったみんなで連続何回跳べるかといった友達と協力して取り組む運動をしました。
　自分の短縄やクラスにある長縄を使って、授業で取り組んだことを休み時間にも楽しむ様子が見られました。

　陽の出ている日に屋上に出て、太陽と日光でできるかげの関係について学習をしました。ストローのかげを方眼工作用紙に写し取り、時間が進むと、かげが西から東にうつっていく様子に気付きました。また、それは太陽が東から西にしずんでいく動きと関係していることを理解しました。

　今年から始まった理科の学習。夏にかけて、植物と虫の成長についての学習をしています。
　植物はヒマワリ、ホウセンカ、マリーゴールドから一つ選択し、実際に育てながらその生長の様子や特徴を調べています。
　虫は、花壇にやってきたモンシロチョウや放課後に子供たちが捕まえてきたアゲハチョウ、そしてカブトムシを育てながら、その様子を調べています。
　写真はカブトムシの土替えをしながら、観察している様子です。

社会科見学で、ＯＫストアに行きました。スーパーの工夫を、事前の学習で予想しました。予想した工夫が実際にあるのかお店の中を調べました。見学して出てきた疑問に対しても、店長代理の方に親切に回答していただきました。