１２月２２日（金）・２５日（月）
　６年生は、ジャーマンポテトの調理実習を行いました。ジャガイモの皮をむいたり切ったり下茹でしたり、タマネギの皮をむいたり切ったり、ベーコンと一緒にいためたりと、グループ内で役割分担して、真剣な表情で取り組んでいました。
　私も味見をさせてもらいましたが、タマネギの甘みが出ていて、また、ちょうどよい塩加減で、とてもおいしくできていました。どのグループでも、次々とお代わりをして食べていました。

　今日は、後期前半のおわりの会の日でした。子供たちは明日から冬休みです。健康と安全に気を付けて過ごしてほしいと願っています。そして、冬休み明けに元気なみんなに会えるのを楽しみにしています。

１２月２１日（木）
　正門を入った玄関のわきの掲示版に、５年生と６年生の描いた「明るい選挙啓発ポスター」の入賞者の作品が展示されています。ご来校の折には、ぜひご覧ください。

１２月２１日（木）
　「こんなとき、どうするの？」という題材で、日常生活の中の場面を取り上げ、望ましい行動の仕方について考えたり話し合ったりしました。
　最後には、先生や友達の写真で作ったカードを使って「神経衰弱ゲーム」のようにかるた取りをしました。先生や友達の顔を意識してカードの位置を覚え、ゲームを楽しんでいました。

１２月１９日（火）
　東京都教育委員会の「笑顔と学びのプロジェクト」事業を活用して、特定非営利活動法人「Leave No Trace」の方々にいらしていただきました。学習のテーマは、「ゴミの一生」です。シブヤ未来科「富ヶ谷の未来」の活動の一つとして、地域のごみ拾いに取り組んでいる５年生は、とても関心をもってレクチャーを受けたり、グループで考えたりしていました。
　レクチャーの中で、身の回りのものがごみとして土の中に埋まっていたときに、およそ何年で分解されるかを考える場面がありました。そして、事前に自分たちが拾ったごみについて、分解される年数×拾った数の分だけ地球を救ったことになると、価値を広げていただきました。
　給食を食べた後の食器に残ったソースもきれいにしてから食器を洗うことで、排水もきれいにすることができるということも、体験を通して学びました。

１２月１５日（金）
　いずみ学級のみんなは、校外学習でキッザニア東京に出かけました。往復の電車はとても混んでいましたが、マナー良く、安全に行って来ることができました。
　現地では、グループやペアになって、学校での事前学習のときに決めていた仕事体験をしました。各ブースのスタッフの方の説明を聞いて、楽しみながらも真剣に取り組んでいました。

１２月１４日（木）
　３・４年生は、合同で行いました。このときには、留学生に加え、日越外交関係樹立５０周年の記念イベントで来日していた子供たちや保護者の方もいらっしゃいました。
　初めに、学級の代表児童が、自分が興味をもったことについて調べたことを発表し、留学生の方や子供たちから感想をいただきました。その後の休憩時間には、自然と会話が生まれていました。
　後半は、ベトナムの言葉を教えていただいたり、日越友好ソング「Tomodachi」を一緒に歌ったりしました。
　心に残る時間となりました。

１２月１４日（木）
　５年生は、調べてきたとについて、グループごとに、留学生の方に発表しました。
　本やインターネット資料からだけでは分からなかったことについて、留学生の方から改めて教えていただくこともありました。直接交流することのよさだと思います。
　時間の都合で発表できなかったグループもあり、改めて発表する機会をつくるように計画しています。

１２月１４日（木）
　今年度２回目の国際交流イベントの日です。
　今年は、１０月の国際交流デーの際にベトナムからの留学生の皆さんにお話しいただいたことを受けて、各自が興味をもったことについて、さらに深く調べてきました。
　前半には、各学級の代表児童が発表し、留学生の皆さんから感想をいただきました。後半には、日本の遊びを一緒にすることを通して交流しました。

１２月１３日（水）
　今日の５時間目は、校内の授業研究会があり、５年生の理科「物のとけ方」の授業を全教員が参観しました。
　子供たちは、前の時間に、「水に物（食塩）をたくさんとかすにはどうすればよいだろうか」という問題に対する予想を立てていました。今日は、自分の予想について確かめるための実験計画を立てました。これまでの生活や学習経験とあわせて、目の前にある実験用具や実験チェックシートなども手掛かりにして、一人一人が自分の計画をノートに書き、友達と確認したり共有したりしました。
　講師の先生からは、一人一人が自分の考えをノートによく書いていたとほめていただきました。

１２月１２日（火）
　５年生は、国語「古典芸能の世界−語りで伝える」の学習で、実際に落語をきく体験をしました。
　語ってくださったのは、地域のアマチュア落語家である上富亭夜楽さんです。子供たちは、語りのうまさや話のおもしろさに引き込まれていて、大きな笑い声が何度もあがっていました。また、途中の質問タイムには、落語の歴史などについて積極的に質問したり、せんすや手ぬぐいの使い方を見せていただいたりしました。
　落語を初めてきいた人も多かったようですが、とても興味をもっていました。

１２月８日（金）
　５時間目は、どのクラスでも、学習発表会の振り返りをしていました。自分の、または、自分たちのよかったところや明日の保護者鑑賞日にさらにレベルアップしたいところなどを話し合ったり、学習シートに書いたり、タブレット端末に打ち込んで共有したりしていました。
　また、他の学年の発表を聴いたり観たりした感想や見付けたよさをカードに書いてまとめていました。
　子供たちは、明日の保護者鑑賞日に向けて、さらに気持ちが高まっているようです。

１２月８日（金）
　いよいよ、学習発表会の幕が開きました。今日は、児童鑑賞日でした。
　朝、校舎内を回っていたら、担任の先生からの子供たちへのメッセージが黒板に書いてある教室がいくつもありました。黒板に書いてあった教室でも書いていなかった教室でも、先生たちは、子供たちが練習してきた成果を発揮できるようにと願い、子供たちと話をしてから体育館に向かっていました。
　今年のスローガンは、「４年ぶりの全員集合！『いっしょうけんめい』は、きっとつたわる」です。このスローガンのとおり、４年ぶりに、全校児童が体育館に集まって、歌ったり、演奏したり、演じたり、そしてそれを観合ったりすることができ、とてもうれしく思っています。やはり、生で観るのは、映像を通して観るのとは、伝わるものが大きく違います。また、表現する子供たちも、観客がいることで、昨日のリハーサルよりも一段と力が入り、「のって」表現していました。

　体育館の入口の飾りは、いずみ学級の子供たちがつくりました。

１２月７日（木）
　トリを飾るのは、６年生の劇「エルコスの祈り」です。厳しく管理された子供たちがロボット「エルリック・コスモス」によって自分らしさを取り戻していく中で、仲間の大切さや人を思いやる心の素晴らしさなどに気付いていくというメッセージ性のある物語の表現に挑戦しました。
　６年生は、実行委員を中心に、自分たちの手でつくってきました。照明も音響効果も舞台の転換も自分たちで行います。

１２月７日（木）
　４年生は、劇「ほんとうの宝ものは」を発表します。
　グループごとに表現の仕方を話し合い、工夫し、つくり上げてきました。一人一人の持ち味が表れていて、楽しんで演じている様子が伝わってきます。

１２月７日（木）
　２年生は、国語の学習で読んだ、「スイミー」の物語を劇にしました。学校で劇をつくるのは、初めてです。
　せりふを会場中に届けること、動き方を工夫すること、自分のせりふのないときも気持ちを切らさずに演じ続けることなどを意識して、みんなで力を合わせてつくり上げてきました。
　

１２月７日（木）
　５年生は、合唱奏「ジブリ・メドレー」を披露します。大作です。朝や休み時間も使って練習を重ね、つくり上げてきました。
　のびやかな歌声と各パートの音がきれいに重なった演奏とで、それぞれの曲の世界を表現します。

１２月７日（木）
　３年生は、合唱「うまれたての朝」、合奏「君の瞳に恋してる」を披露します。
　練習を重ねるごとに、ぐんぐん上手になってきた３年生です。合唱では、曲の盛り上がりや声を伸ばし方に気を付けながら、楽しんで歌っていました。合奏では、指揮の先生をよく見て、音を合わせて演奏していました。
　学級閉鎖があったため、リハーサルは２学級で行いましたが、明日からの本番には、全学級がそろって発表します。

１２月７日（木）
　今日は、学習発表会リハーサルの日でした。

　１年生にとっては、初めての学習発表会です。音楽劇「おたまじゃくしの１０１ちゃん」を表現します。
　体でリズムをとりながら、口を大きく開けて、笑顔で歌っていました。合奏のときには、目線は、自分の手元と指揮の先生とを行ったり来たり。
　学年みんなで歌ったり合奏したりするのを楽しんでいる様子が伝わってきました。

　１年生は、はじめのことばも担当します。

１２月４日（月）
　富谷ギャラリー（各界の掲示板）には、子供たちが図画工作の時間に描いたりつくったりした作品が展示されています。
　３年生の「でこぼこさん大集合」は、梱包材や毛糸など、身の回りのいろいろなものを貼って「でこぼこさん」（版）をつくり、刷りだして、「でこぼこさん」が活躍するお話を表現した作品です。
　５年生の「魚の群れ」は、絵の具を使って、筆の使い方や水の量を工夫しながら、たくさんの魚を描いた作品です。

１１月３０日（木）
　１年生は、「これは、なんでしょう」という単元の学習で、クイズをつくる活動に取り組んでいます。
　３ヒントで答えられるクイズにすることを基本にして、ヒントにする内容やヒントを出す順序を一人で考えたり、友達と二人で考えたりしていました。「相談タイム」には、友達に聞いてもらって、ヒントの内容と順序がよいかどうかを確かめていました。
　この日は、校内の研究授業で、たくさんの先生たちが見ていましたが、どの子も一生懸命に活動に取り組んでいました。