日光高原学園の最終日は、行動班で日光江戸村を観光しました。昼食は何を食べるか、どんなアトラクションにチャレンジするか、グループで相談しながら思い思いに楽しむことができました。

　２日目の午後は華厳の滝の見学をしました。100m近い落差のある綺麗な水流を見ることができました。その後は、昨日見ることのできなかった源泉付近を散策し、夜はあいにくの雨でしたが室内でキャンプファイヤーを行うことができました。

　２日目はハイキングで１日をスタートしました。天気にも恵まれ、湯の湖や湯滝を横に眺めながら歩いたり、戦場ヶ原コースで綺麗な景色と爽やかな風を感じたりしました。

　夕方のナイトハイクは残念ながら雨のため中止になりましたが、室内レクに変更してカラオケ大会を行いました。それぞれのクラスから代表を選出して歌いましたが、最終的には全員での大合唱。楽しい思い出にすることができました。

　日光高原学園１日目の午後は日光東照宮の見学です。行動班に分かれて、それぞれのチェックポイントを周りました。天気にも恵まれ、しっかり見学することができました。

　日光高原学園１日目の午前中は足尾銅山見学です。トロッコに乗り、銅山採掘の様子を時代を追いながら見学をしました。坑道の中はひんやりとしていて涼しく、子供たちも気温の違いにびっくりしていました。

　理科の学習で、植物が水を吸い上げる様子についての学習をしました。白いバラの茎から着色剤を吸い上げさせて、その様子を観察しました。また、水を吸い上げている茎の様子を観察するために、着色剤を吸い上げたセロリやアスパラの茎を輪切りにし、顕微鏡で観察しました。

　理科「ヒトや動物の体」では、呼吸や心臓、血液の働きについて学習を終え、その他の臓器についても調べる学習をしています。図書室の本や図鑑、デジタル書籍を活用して調べました。調べた内容をまとめ、来週はクラスのみんなに向けて発表です。

　６年生の音楽では、新しく鼓笛の練習曲として「ラバーズ コンチェルト」の学習をしました。曲を音階で歌ったり、音程に合わせて手を動かしたりして音程の感覚をつかんでいました。授業後も教室に戻って来て歌っている子が多かったです。

　社会科見学の午後は上野の国立科学博物館見学です。少人数のグループに分かれて館内を見学しました。事前に見学したい展示物に優先順位をつけ、スムーズに見学することができました。多様な展示から、自身の興味があることや学びに繋がる展示に出会えた子も多くいました。

　社会科見学の午前の部は国会議事堂の見学です。参議院の本会議場や天皇陛下の御休所など、本物を自分の目で見ることができ、子供たちも喜んでいました。
　上野公園で昼食を取ったら、午後は国立科学博物館見学です。

　渋谷法人会の方々に御来校いただき、６年生を対象とした租税教室が行われました。税金についての基本的な内容について確認したり、ワークショップ形式で累進課税制度について考えたりしました。その中でも、最後に登場した１億円のレプリカには子供たちも大興奮でした。

　６年生の理科では、食べ物が唾液によってどのように変化をするのかについて考えました。実験の手順について確認をしながら、タブレットで写真を撮ったり、手書きで書き込んだりと、それぞれの方法で記録をしていました。実験がどのような結果になるのか楽しみです。

　６年生の校庭体育は短距離走・リレーです。チームに分かれて初回に記録したタイムを縮めるために練習をしています。走順やバトンパスをチーム内で話し合いながら工夫していました。

　６年生の算数の学習は、分数÷整数の学習に入りました。計算の考え方を発表して共有したり、新たに導入されたAIドリルを活用して演習問題に取り組んだりと、どの子も一生懸命学習に取り組んでいます。

　総合の時間に、「春の小川の集い」に向けての準備を行いました。いよいよ土曜日が本番ということで、子供たちもワクワクしているようです。題字の作成や、歌詞のポスターに歌をイメージした装飾を施すなど、意欲的に取り組んでいます。

　６年生の家庭科では、朝食の大切さについて学習しています。子供たち自身で主食やおかずを考えて、オリジナルの朝食のメニューを考えていました。

　理科では、「ものが燃えるために必要な気体は何か」という問題を解決するために予想を立て、実験を行いました。今回は集気びんに酸素を集めて、ろうそくの炎がどうなるのか確認をしました。

　図工の学習では、感じた春を絵の具やパステルを使って台紙に表現しました。校庭で春を探し、見つけたものや気温、匂いなどを画用紙のカードに表現しました。一人一人見つけたものや感じたことが違い、更にカードへの表現方法も違うため、十人十色のすてきなカードが出来上がりました。

　本日からALTの先生も入って本格的に外国語の授業が始まりました。英語の歌で歌える部分を少しずつ声に出しながら歌ったり、単語を使ってゲームをしたりと、楽しみながら学習をスタートさせることができました。