「１３−８」の計算の仕方を考えました。
タブレットを使い、画面上にブロックの動かし方を書き、計算の仕方を説明しました。
クラスの子ども達全員の考え方を見ることができるので、子ども達からは「早く、他の人の考え方も見たい！」と言った声が聞こえてきました。