体育でゴール型ゲームの学習を行っています。この日は、ラグビーボールを使って、タグラグビーを行いました。クラスメイトを積極的に応援し、すすんで片付けをする様子がみられました。

　今回は、個別でも小集団指導でも活動できる、独創的な協力ゲーム「ザ・マインド」という教材を紹介します。
　プレイヤーは配られたカード（写真では３枚ずつですが、最初は１枚ずつから始めます。カードには、１〜１００までの数字のどれかが書いてあります）を他者に見えないように持ちます。そして、小さい数字から昇順になるように、全員（写真では２人バージョンですが、最大４人まで一緒に活動できます）で1つの山を作っていくシンプルなゲームです。
　しかし、このゲームの最大の特徴は、一切言葉を使っていけないことです。互いに持つカードの数字が見えないので、子供たちは、自分のカードの数字を他者に工夫して伝えたり、他者が伝えようとしている数字を読み取ろうとしたり、まさに真剣そのものでした。（本来のルールは、ジェスチャーも禁止ですが、ふたばで活動するときは、片方の手だけ使ってよいことにしています）
　そして、見事に小さい数字から昇順に積み上がった瞬間。その場には、自然な笑顔と一体感が満ち溢れていました。

生活科の学習で、代々木公園に行ってきました。風や影を使った遊びをして、冬の自然に親しむことができました。

１月２１日〜２３日まで展覧会を開催しています。
２１日は子供たちが作品を鑑賞し、それぞれの作品のよいところや感じたことを伝え合いました。また、２２日には５・６年生が児童解説員として、保護者に作品の解説を行いました。

今週は、代表委員が門の前で「すべての子供に心からの笑顔を」をスローガンに、ユニセフ募金と愛のはがき運動を行っています。今年も寒い中ですが子どもたちの呼びかけに、たくさんの人が協力してくれています。

体育で４分間のかけ足の運動に取り組んでいます。この日のめあては、一定のペースで走りきることでした。歩いたり立ち止まったりせず、自分のペースを守り、最後まで運動することができました。友達を応援したり、周回数を数えて伝えたりなど、友達の運動を気持ちよく支えようとする姿が大変立派でした。

1月12日・13日に席書会がありました。体育館で静かな雰囲気の中、一人一人集中して筆を運んでいました。17日より書き初め展が始まります。ぜひ、子供たちの力強い作品をご覧ください。

2022年は「寅年」です。きこえとことばの教室では、通級している児童が掲示板を見て、干支について話をする姿が見られます。今年は何年だったかを考えたり、自分の干支の年まで後何年か数える様子が見られ、教員にとっても季節を感じられる一場面となっています。今年もどうぞよろしくお願いいたします。

職員室からの景色です。
校庭全面が真っ白になりました。
　

　きこえ（難聴児）の学習で、中江俊夫さんの「たべもの」の詩をもとに、自分たちだけの詩「たべもの」を作りました。「もこもこ」「ほこほこ」「はりはり」…食べ物の様子や食感、温かさなどからいろいろなことばをイメージしました。
　さて、年末年始は、この時期ならではの料理を多く食べると思います。その料理に込められた願いや意味などをご家族で話題にしていただき、食事を楽しむことも子供たちの学びとなります。
　よいお年をお迎えください。

　本日、１、２年生がセーフティ教室を行いました。株式会社アルソックさんが、防犯標語「いかのおすし」の語呂に合わせて、安全に生活できるよう気を付けることをお話ししてくださいました。

　生活科「町のすてきを見つけよう」では、地域のお店や施設に訪問し、町のすてきを見つけることができました。お世話になった地域の方々に感謝を伝えたいと、子供たちの声からお手紙を書いたり、絵のプレゼントを作成したりしました。
　地域の方々へ、家が近い代表児童がお手紙とプレゼントを渡しに行き、直接感謝の気持ちを伝えました。

　夏みかんのお話です。
　神南小学校正門付近にある夏みかんの木がたくさんの実をつけています。下から見上げると、冬の青空に、葉の緑と実のだいだい色が映えてとても美しいです。
　正門を入ってすぐ、上を見上げてみてください。きっと、元気がもらえると思います。
　秋から冬にかけて大きく育った実が完熟する初夏まで待って食べるために、夏みかんと呼ぶようになったそうです。

１２月１９日（日）に今年最後の満月を夜空にみることができました。
大きくきれいな月が空気の澄んだ空にみえていました。
１２月の満月は英語圏では、「コールドムーン」と呼ぶそうです。

社会科見学で、中央防波堤埋立処分場と浅草散策に行ってきました。
　出発時は天気が心配でしたが、次第に晴れ間も見え始め、台場周辺の広大な景色を眺めることができました。
　中央防波堤では、バスの中から様子を見学したり、埋め立て地に降りたりして、生活の中で出たごみがどのように処分されていくのかを学びました。
　浅草散策では、立ち並ぶ仲見世の見学や、今日から行われている羽子板市を見学したことで、渋谷区とは違った街の雰囲気を感じることができました。

　生活科の学習で、身近にある物を使って、動くおもちゃを作りました。よりよく動くように繰り返し改良したり、もっと楽しくなるような遊び方やルールを変えたりし、友達と楽しくかかわることができました。遊びの面白さや自然の不思議さにも気付き、友達と伝え合うことができました。

「馬のおもちゃを作り方」の説明文を通して、分かりやすい説明の仕方を考え、学習しました。学んだ説明の工夫を使って、生活科で作った動くおもちゃの作り方を書きました。文の組み立てや順序に気を付けて、説明する文章を書くことができました。
　学習の最後には、友達と読み合い、伝え合う学習をしました。読んだ感想を付箋に書き、友達と伝え合いました。

　きこえとことばの教室は、「きこえ」と「ことば」に関する部分に苦手さがあるお子さんの指導をする学級です。子供たちの苦手さに適切な方法で改善に向けた指導をするため、大学や病院の専門家を定期的にお招きして、子どもの状態をより深く知り、指導の仕方を学ぶ機会を設けています。今回は、発音について学ぶため、言語聴覚士の先生をお呼びしました。発音指導の基礎的なところから、細かいベロの動き、音の捉え方など、意見交換をしながら実践的に教えていただきました。学んだことを子どもたちへ活かしていけるよう、引き続き研鑽を積んでいきたいと思います。

社会科の学習で、渋谷消防署へ見学に行きました。
大きくてかっこいい消防車両を見たり、消防士さんたちの仕事についてお話を聞いたりと、たくさんのことを学べたようです。
渋谷消防署の皆様、ありがとうございました！

ふたばの個別指導や小集団指導で使用している「ショートスピーチ」の教材を紹介します。「いつ・どこで・だれが・どうした・どう思ったか」を順序だてて話す学習です。

・「聞く・話す」の学習態勢を整える
・話型に沿って話す
・自己、他者理解を促す
ことをねらいとして学習しています。

小集団では友達同士で質問をしあいながら、興味をもって相手の話を聞く姿が見られました。